ИСПОЛЬЗОВАННАЯ ЛИТЕРАТУРА Barth, R. S. (1999). The Teacher Leader [Учитель-лидер]. Providence, RI, The Rhode Island
Foundation.
Beane, J. A. (1998). Reclaiming a Democratic Purpose for Education [Возрождение демократиче-
ских целей в образовании]. Educational Leadership, 56 (2), 8-11.
Gronn, P. (2000). Distributed Properties: A New Architechure for Leadership [Свойства распреде-
ления: новая модель лидерства]. Educational Management and Administration, 28 (3), 317-38
Harris, A. (2002). School Improvement: What’s in it for Schools [Совершенствование школ:
Что
это значит для школы]? London: Falmer Press.
Harris, A, & Chapman, C. (2001). Democratic Leadership for School Improvement in Challenging
Contexts [Демократическое лидерство для развития школы в трудных условиях]. A paper
presented at the International Congress on School Effectiveness and Improvement, Copenhagen.
Little, J. W. (1995). Contested Ground: The Basis of Teacher Leadership in Two Restructuring
High Schools [Противоположные точки зрения: основа для лидерской позиции учителя в
двух
перестраиваемых школах]. The Elementary School Journal, 96 (1), 47-63.
Silns, H., & Mulford, B. (2002). Leadership and School Results Second International Handbook of
Educational Leadership and Administration [Отчет о лидерстве и успешности школ во втором
международном руководстве по лидерству в сфере образования и администрации]. Kluwer
Press.
