Работа по развитию, проводимая учителем (РРПу) – подход к усовершенствованию преподавания и учения в шко-
лах, согласно которому учителя, как в индивидуальном порядке,
так и совместно, определяют вопросы и проблемы, необходимые
для исследования, с целью улучшения своей практики, а также
практики школ, в которых они работают. работу по развитию ли-
дерства не следует путать с исследованием.
Работа по развитию лидерства учителя (РРлу) – (англ. тeacher-led development work (TLDW) - подход к усовер-
шенствованию преподавания и обучения в школах, согласно ко-
торому учителя, как в индивидуальном порядке, так и совместно,
определяют вопросы и проблемы, необходимые для исследова-
ния, с целью улучшения своей практики, а также практики школ,
в которых они работают. работу по развитию лидерства не следу-
ет путать с исследованием.
Программа ррЛУ основана не на позиционировании учителя в
качестве «исследователя», а на позиции учителя, как «лидера» в
совершенствовании практики преподавания и обучения.
Рефлексия – (от позднелат. reflexio) - обращение внимания субъекта на са-
мого себя и, в частности, на продукты собственной активности,
с целью их переосмысления. В философии рефлексия обычно
трактуется, как: 1. Способность разума и мышления к обраще-
нию на себя. 2. анализ знания с целью получения нового знания.
3. Самонаблюдение за состоянием ума и души. В педагогике реф-
лексия рассматривается как этап учебного занятия, на котором
полученные во время занятия знания подвергаются критическо-
му анализу, сопоставляются с имеющимися знаниями и кон-
струируются в собственное понимание.
