Медицина қызметкері мен емделуші коммуникациясының әдептік аспектілері
|
Біледі:
қарым қатынас жасау дағдыларын
емделушілерге,
туыстарына бірінші психологиялық ағарту істерін көрсету
Істей біледі:
әдептілік категориялар туралы түсінік:
- парыз, құпиялық, әділдік, адалдық
-олардың коммуникативтік үрдісіндегі ролі
-кәсіби құзыреттілік
-заңнама және әдеп түсінігі
|
ІІІ бөлім
Пәннің тақырыптық жоспары
Кесте №1
Модуль немесе тарау
(бөлімдер)
|
Барлық сағат саны
|
Теория
|
Практика
|
Клиникаға дейінгі пр.
|
Стационар
|
|
154
|
52
|
102
|
|
А – құзыреттілік аймағы. Кіріспе. Психологияның міндеттері және мәні. Психологиядағы зерттеу әдістері.
|
4
|
2
|
2
|
|
Б – құзыреттілік аймағы.
Танымдық психикалық үрдістер
|
14
|
8
|
6
|
|
В – құзыреттілік аймағы.
Сана, сана-сезім.
|
2
|
2
|
|
|
Г – құзыреттілік аймағы.
Эмоциялық және жігерлік үрдістер.
|
16
|
6
|
10
|
|
Д– құзыреттілік аймағы.
Емделуші психологиясы. Тұлға ерекшеліктері.
|
16
|
8
|
8
|
|
Е – құзыреттілік аймағы.
Медицина қызметкерінің кәсіби қызметіндегі коммуникативті үрдіс сипаттамасы.
|
28
|
8
|
20
|
|
Ж – құзыреттілік аймағы.
Еңбек әрекетінің психологиясы.
|
10
|
2
|
8
|
|
З – құзыреттілік аймағы.
Емделуші психологиясы
|
20
|
8
|
12
|
|
И – құзыреттілік аймағы.
Психологиялық ерекшеліктері мен психологиялық бұзушылықтары бар емделушілермен қарым-қатынас.
|
40
|
4
|
36
|
|
К – құзыреттілік аймағы.
Медицина қызметкері мен емделуші коммуникациясының әдептік аспектілері
|
4
|
4
|
----
|
|
Пән бойынша жұмыс оқу бағдарламасының мазмұны
Теория-18 сағат, І (ІІІ) семестр
Р/С
|
Тараулар (модуль) мен тақырыптар атауы
|
Сағат саны
|
Оқыту формасы
(әдісі)
|
Тексерусынағы
|
Қажеттіоқуматериалдары
|
1
|
Психологияның міндеттері және мәні. Психологиядағы зерттеу әдістері
|
2
|
Жаңа білімді меңгерту
|
Сұрақ-жауап
|
Граф құрылым,презентация, карточка,ситуациялық есеп,
|
2
|
Сезіну, қабылдау,елестету
|
2
|
Аралас сабақ
|
Тестілеу
Фронтальды сұрау
|
Граф құрылым,презентация, карточка,ситуациялық есеп,
|
3
|
Ес және назар
|
2
|
Аралас сабақ
|
Тестілеу
Фронтальды сұрау
|
Граф құрылым,презентация, карточка,ситуациялық есеп,
|
4
|
Ойлау және сөйлеу.
|
2
|
Аралас сабақ
|
Тестілеу
Фронтальды сұрау
|
Граф құрылым,презентация, карточка,ситуациялық есеп,
|
5
|
Танымдық психикалық үрдістер бұзылысы
|
2
|
Аралас сабақ
|
Тестілеу
Фронтальды сұрау
|
Граф құрылым,презентация, карточка,ситуациялық есеп,
|
6
|
Сана, сана-сезім.
|
2
|
Аралас сабақ
|
Тестілеу
Фронтальды сұрау
|
Граф құрылым,презентация, карточка,ситуациялық есеп,
|
7
|
Эмоциялық үрдістер.
|
2
|
Аралас сабақ
|
Тестілеу
Фронтальды сұрау
|
Граф құрылым,презентация, карточка,ситуациялық есеп,
|
8
|
Жігер. Жігерлік үрдістер.
|
2
|
Аралас сабақ
|
Тестілеу
Фронтальды сұрау
|
Граф құрылым,презентация, карточка,ситуациялық есеп,
|
9
|
Күйзеліс туралы ілім. Күйзелістік жағдайдың алдын алу. Эмоциялық жігер саласының бұзылысы.
|
2
|
Аралас сабақ
|
Тестілеу
Фронтальды сұрау
|
Граф құрылым,презентация, карточка,ситуациялық есеп,
|
|
Барлығы:
|
18
|
|
|
|
Пән бойынша жұмыс оқу бағдарламасының мазмұны
Практика-18 сағат, І (ІІІ) семестр
Р/С
|
Тараулар (модуль) мен тақырыптар атауы
|
Сағат саны
|
Оқыту формасы
(әдісі)
|
Тексерусынағы
|
Қажеттіоқуматериалдары
|
1
|
Психологияның міндеттері және мәні. Психологиядағы зерттеу әдістері
|
2
|
Жаңа білімді меңгерту
|
Сұрақ-жауап
|
Граф құрылым,презентация, карточка,ситуациялық есеп,
|
2
|
Сезіну, қабылдау, елестету. Ес және назар. Ойлау және сөйлеу.
|
4
|
Аралас сабақ
|
Тестілеу
Фронтальды сұрау
|
Граф құрылым,презентация, карточка,ситуациялық есеп,
|
3
|
Эмоциялық үрдістер.
Жігер. Жігерлік үрдістер.
|
4
|
Аралас сабақ
|
Тестілеу
Фронтальды сұрау
|
Граф құрылым,презентация, карточка,ситуациялық есеп,
|
4
|
Күйзеліс туралы ілім. Күйзелістік жағдайдың алдын алу.
|
4
|
Аралас сабақ
|
Тестілеу
Фронтальды сұрау
|
Граф құрылым,презентация, карточка,ситуациялық есеп,
|
5
|
Эмоциялық жігер саласының бұзылысы.
|
4
|
Аралас сабақ
|
Тестілеу
Фронтальды сұрау
|
Граф құрылым,презентация, карточка,ситуациялық есеп,
|
|
Барлығы:
|
18
|
|
|
|
Пән бойынша жұмыс оқу бағдарламасының мазмұны
Теория-18 сағат, І (ІV) семестр
Р/С
|
Тараулар (модуль) мен тақырыптар атауы
|
Сағат саны
|
Оқыту формасы
(әдісі)
|
Тексерусынағы
|
Қажеттіоқуматериалдары
|
1
|
Тұлғаның психологиялық құрылымы. Қабілет. Темперамент.
|
2
|
Жаңа білімді меңгерту
|
Сұрақ-жауап
|
Граф құрылым,презентация, карточка,ситуациялық есеп,
|
2
|
Мінез туралы түсінік. Мінез түрлері, ерекшеліктері, сапалары. Типтік мінез бітістері
|
2
|
Аралас сабақ
|
Тестілеу
Фронтальды сұрау
|
Граф құрылым,презентация, карточка,ситуациялық есеп,
|
3
|
Тұлғаның қалыптасуы және дамуы Әрекет туралы түсінік. Тұлғаның мативациялық саласы.
|
2
|
Аралас сабақ
|
Тестілеу
Фронтальды сұрау
|
Граф құрылым,презентация, карточка,ситуациялық есеп,
|
4
|
Тұлғаның қорғаныс механизімдері
|
2
|
Аралас сабақ
|
Тестілеу
Фронтальды сұрау
|
Граф құрылым,презентация, карточка,ситуациялық есеп,
|
5
|
Коммуникативті үрдіс дағдылары туралы түсінік. Мейірбикенің кәсіби жұмысындағы коммуникативті дағдылардың маңызы.
|
2
|
Аралас сабақ
|
Тестілеу
Фронтальды сұрау
|
Граф құрылым,презентация, карточка,ситуациялық есеп,
|
6
|
Мейірбикенің коммуникативті құзыреттілігі.
|
2
|
Аралас сабақ
|
Тестілеу
Фронтальды сұрау
|
Граф құрылым,презентация, карточка,ситуациялық есеп,
|
7
|
Тиімді қарым қатынас жасау қағидалары. Қарым қатынас жасаудың вербальды және вербальды емес тәсілдері. Көшбасшылық.
|
2
|
Аралас сабақ
|
Тестілеу
Фронтальды сұрау
|
Граф құрылым,презентация, карточка,ситуациялық есеп,
|
8
|
Топтағы тұлғааралық және өзаралық қатынастар.
|
2
|
Аралас сабақ
|
Тестілеу
Фронтальды сұрау
|
Граф құрылым,презентация, карточка,ситуациялық есеп,
|
9
|
Еңбектің психологиялық аспектілері. Кәсіптік деңгейі. Мейірбике тұлғасына психологиялық талаптар
|
2
|
Аралас сабақ
|
Тестілеу
Фронтальды сұрау
|
Граф құрылым,презентация, карточка,ситуациялық есеп,
|
|
Барлығы:
|
18
|
|
|
|
Пән бойынша жұмыс оқу бағдарламасының мазмұны
Практика-36 сағат, І (ІV) семестр
Р/С
|
Тараулар (модуль) мен тақырыптар атауы
|
Сағат саны
|
Оқыту формасы
(әдісі)
|
Тексерусынағы
|
Қажеттіоқуматериалдары
|
1
|
Тұлғаның психологиялық құрылымы. Мінез. Темперамент.
|
4
|
Жаңа білімді меңгерту
|
Сұрақ-жауап
|
Граф құрылым,презентация, карточка,ситуациялық есеп,
|
2
|
Әрекет туралы түсінік. Тұлғаның мативациялық саласы.
|
4
|
Аралас сабақ
|
Тестілеу
Фронтальды сұрау
|
Граф құрылым,презентация, карточка,ситуациялық есеп,
|
3
|
Коммуникативті үрдіс дағдылары туралы түсінік. Мейірбикенің кәсіби жұмысындағы коммуникативті дағдылардың маңызы
|
4
|
Аралас сабақ
|
Тестілеу
Фронтальды сұрау
|
Граф құрылым,презентация, карточка,ситуациялық есеп,
|
4
|
Мейірбикенің коммуникативті құзыреттілігі.
|
4
|
Аралас сабақ
|
Тестілеу
Фронтальды сұрау
|
Граф құрылым,презентация, карточка,ситуациялық есеп,
|
5
|
Тиімді қарым қатынас жасау қағидалары. Қарым қатынас жасаудың вербальды және вербальды емес тәсілдері. Көшбасшылық.
|
4
|
Аралас сабақ
|
Тестілеу
Фронтальды сұрау
|
Граф құрылым,презентация, карточка,ситуациялық есеп,
|
6
|
Топтағы тұлғааралық және өзаралық қатынастар.
|
4
|
Аралас сабақ
|
Тестілеу
Фронтальды сұрау
|
Граф құрылым,презентация, карточка,ситуациялық есеп,
|
7
|
Жанжалдар және олардың шешу жолдары.
|
4
|
Аралас сабақ
|
Тестілеу
Фронтальды сұрау
|
Граф құрылым,презентация, карточка,ситуациялық есеп,
|
8
|
Еңбектің психологиялық аспектілері. Кәсіптік деңгейі. Мейірбике тұлғасына психологиялық талаптар
|
4
|
Аралас сабақ
|
Тестілеу
Фронтальды сұрау
|
Граф құрылым,презентация, карточка,ситуациялық есеп,
|
9
|
Өмірді жоспарлау. Мансаптық және өзіндік өсу.
|
4
|
Аралас сабақ
|
Тестілеу
Фронтальды сұрау
|
Граф құрылым,презентация, карточка,ситуациялық есеп,
|
|
Барлығы:
|
36
|
|
|
|
Пән бойынша жұмыс оқу бағдарламасының мазмұны
Теория-8 сағат, ІІ(V) семестр
Р/С
|
Тараулар (модуль) мен тақырыптар атауы
|
Сағат саны
|
Оқыту формасы
(әдісі)
|
Тексерусынағы
|
Қажеттіоқуматериалдары
|
1
|
Медициналық сұхбат, оның құрылымы. Емделушіні сұрау.
|
2
|
Жаңа білімді меңгерту
|
Сұрақ-жауап
|
Граф құрылым,презентация, карточка,ситуациялық есеп,
|
2
|
Емделуші психикасының ерекшеліктері. Аурудың ішкі көрінісі.
|
2
|
Аралас сабақ
|
Тестілеу
Фронтальды сұрау
|
Граф құрылым,презентация, карточка,ситуациялық есеп,
|
3
|
Емделушінің ауруға реациясы, олардың типтері мен маңызы.
|
2
|
Аралас сабақ
|
Тестілеу
Фронтальды сұрау
|
Граф құрылым,презентация, карточка,ситуациялық есеп,
|
4
|
Психосоматикалық жағдай. Психосоматикалық жағдай механизмі
|
2
|
Аралас сабақ
|
Тестілеу
Фронтальды сұрау
|
Граф құрылым,презентация, карточка,ситуациялық есеп,
|
|
Барлығы:
|
8
|
|
|
|
Пән бойынша жұмыс оқу бағдарламасының мазмұны
Теория-8 сағат, ІІ(VІ) семестр
Р/С
|
Тараулар (модуль) мен тақырыптар атауы
|
Сағат саны
|
Оқыту формасы
(әдісі)
|
Тексерусынағы
|
Қажеттіоқуматериалдары
|
1
|
Медицина қызметкері мен емделуші арасындағы қарым қатынас
|
2
|
Жаңа білімді меңгерту
|
Сұрақ-жауап
|
Граф құрылым,презентация, карточка,ситуациялық есеп,
|
2
|
Түрлі жастағы емделушілермен қарым-қатынас
|
2
|
Аралас сабақ
|
Тестілеу
Фронтальды сұрау
|
Граф құрылым,презентация, карточка,ситуациялық есеп,
|
3
|
Әдептілік категориялары, олардың коммуникативтік үрдістегі ролі
|
2
|
Аралас сабақ
|
Тестілеу
Фронтальды сұрау
|
Граф құрылым,презентация, карточка,ситуациялық есеп,
|
4
|
Емделушілердің кәсіби хабардар болуы, қайғылы жәйттерді хабарлау дағдылары.
|
2
|
Аралас сабақ
|
Тестілеу
Фронтальды сұрау
|
Граф құрылым,презентация, карточка,ситуациялық есеп,
|
|
Барлығы:
|
8
|
|
|
|
Пән бойынша жұмыс оқу бағдарламасының мазмұны
Практика-24 сағат, ІІ (V) семестр
Р/С
|
Тараулар (модуль) мен тақырыптар атауы
|
Сағат саны
|
Оқыту формасы
(әдісі)
|
Тексерусынағы
|
Қажеттіоқуматериалдары
|
1
|
Медициналық сұхбат, оның құрылымы. Емделушіні сұрау.
|
4
|
Жаңа білімді меңгерту
|
Сұрақ-жауап
|
Граф құрылым,презентация, карточка,ситуациялық есеп,
|
2
|
Емделуші психикасының ерекшеліктері. Аурудың ішкі көрінісі. Емделушінің ауруға реациясы, олардың типтері мен маңызы.
|
4
|
Аралас сабақ
|
Тестілеу
Фронтальды сұрау
|
Граф құрылым,презентация, карточка,ситуациялық есеп,
|
3
|
Психосоматикалық жағдай. Психосоматикалық жағдай механизмі
|
4
|
Аралас сабақ
|
Тестілеу
Фронтальды сұрау
|
Граф құрылым,презентация, карточка,ситуациялық есеп,
|
4
|
Есту, көру, сөйлеу, зерде бұзылысы бар емделушілермен қарым-қатынас
|
4
|
Аралас сабақ
|
Тестілеу
Фронтальды сұрау
|
Граф құрылым,презентация, карточка,ситуациялық есеп,
|
5
|
Тілдік және мәдени айырмалары бар емделушілермен қарым-қатынас
|
4
|
Аралас сабақ
|
Тестілеу
Фронтальды сұрау
|
Граф құрылым,презентация, карточка,ситуациялық есеп,
|
6
|
Дұшпандық ойдағы және асоциалдық емделушілермен қарым-қатынас
|
4
|
Аралас сабақ
|
Тестілеу
Фронтальды сұрау
|
Граф құрылым,презентация, карточка,ситуациялық есеп,
|
|
Барлығы:
|
24
|
|
|
|
Пән бойынша жұмыс оқу бағдарламасының мазмұны
Практика-24 сағат, ІІ (VІ) семестр
Р/С
|
Тараулар (модуль) мен тақырыптар атауы
|
Сағат саны
|
Оқыту формасы
(әдісі)
|
Тексерусынағы
|
Қажеттіоқуматериалдары
|
1
|
Депрессиялық емделушілермен және суицидтік ниеттегі емделушілермен қарым-қатынас
|
4
|
Жаңа білімді меңгерту
|
Сұрақ-жауап
|
Граф құрылым,презентация, карточка,ситуациялық есеп,
|
2
|
Қаупті емделушілермен және қорқыныш пен фобиялық реакциясы бар емделушілермен қарым-қатынас
|
4
|
Аралас сабақ
|
Тестілеу
Фронтальды сұрау
|
Граф құрылым,презентация, карточка,ситуациялық есеп,
|
3
|
Түрлі жастағы емделушілермен қарым-қатынас
|
4
|
Аралас сабақ
|
Тестілеу
Фронтальды сұрау
|
Граф құрылым,презентация, карточка,ситуациялық есеп,
|
4
|
Сексуалдық проблемалары бар емделушілермен қарым-қатынас
|
4
|
Аралас сабақ
|
Тестілеу
Фронтальды сұрау
|
Граф құрылым,презентация, карточка,ситуациялық есеп,
|
5
|
Жазылмайтын аурулары бар науқастармен, АИВ жұқтырмалары мен ЖИТС аурулары бар емделушілермен қарым-қатынас
|
4
|
Аралас сабақ
|
Тестілеу
Фронтальды сұрау
|
Граф құрылым,презентация, карточка,ситуациялық есеп,
|
6
|
Медицина қызметкері мен емделуші арасындағы қарым қатынас
|
4
|
Аралас сабақ
|
Тестілеу
Фронтальды сұрау
|
Граф құрылым,презентация, карточка,ситуациялық есеп,
|
|
Барлығы:
|
24
|
|
|
|
ПӘННІҢ ЖҰМЫС ОҚУ БАҒДАРЛАМАСЫНЫҢ МАЗМҰНЫ
Курс және модуль бойынша сағаттарды бөлу:
(Модуль коды) Пәннің атауы
|
сағат саны
|
Оның ішінде
|
1 курс
|
2 курс
|
3 курс
|
4 курс
|
1
семестр
|
2
семестр
|
3
семестр
|
4
семестр
|
5
семестр
|
6
семестр
|
7
семестр
|
8
семестр
|
«Психология негіздері және коммуникативті дағдылар»
|
154
|
36
|
54
|
32
|
32
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Семестрдегі барлық сағат саны
|
154
|
36
|
54
|
32
|
32
|
|
|
|
|
Барлығы
|
154
|
V бөлім
Оқыту әдістері:
Теориялық сабақты оқыту әдістері: көрнекілік құралдарды қолдану арқылы түсіндіру-баяндау, иллюстрациялық-презентацияларды демонстрациялау, сараптау-саралау, кітаппен оқулықпен жұмыс: конспектілеу, тезистеу, цитаталау.
Практикалық сабақты жүргізу әдістері: тәжірибелік әдістер-зертханалық және практикалық жұмыстар, ойын-оқыту әдістері, дамыта оқыту, проблемалық ізденіс, иллюстрациялық-презентацияларды демонстрациялау, пікірталас әдісі.
Оқытудың жоспарланған нәтижесін бақылау.
Ағымдық бақылау: тест тапсырмалары, жазбаша және ауызша сұрау, есептерді шешу, тапсырмаларды орындау, шағын топта жұмыс жасау және топтық бағалау түрінде болады.
2.Студент білімін, іс-машықтығын, коммуникативтік дағдыларын бағалау:
1. Ағымдағы бақылау.
Теориялық бақылау
Бақылау түрі
|
Деңгейлер
|
Өте жақсы «5»
|
Жақсы «4»
|
Қанағаттанарлық «3»
|
Қанағаттанарлықсыз «2»
|
Білімін бағалау
1.Экспресс-бақылау;
2. Ауызша жауап
|
Студент тақырыпты жетік меңгергендігін, логикалық ойлау дағдысын көрсетсе. Қойылған сұрақтарға толық жауап беріп нақты мысалдармен тұжырым жасай алса.
|
Студент тақырып бойынша білімін көрсете алды бірақ оқытушының ескертулерінен кейін жөнделген кейбір нақты емес жауаптары болса. Логикалық ойлау дағдысын көрсете алса және нақты мысалдар келтіре отырып тұжырым жасай алса
|
Студент тақырыпты толық меңгермеген және қойылған сұрақтарға жүйелі жауап бермейді. Бірақ келесі материалды игеру үшін жетерлік тақырып бойынша жалпы түсінігі бар екенін көрсетсе. Ұғымдардың анықтамаларын толық айта алмаса немесе терминдерді оқытушының бірнеше жөндеулерінен кейін ғана дұрыс айта алса
|
Студент сабаққа қатысқан. Оқу материалының білмейтіндігін немесе толық түсінбегендігі байқалса, анықтамаларды мүлдем білмесе немесе елеулі қателіктер жіберсе, оқытушының жөндеулерінен кейін де қатесін түзете алмаса
|
Тестілеу
|
90-100% дұрыс жауап берсе
|
75-89% дұрыс жауап берсе
|
50-74% дұрыс жауап берсе
|
Дұрыс жауабы 50%-дан төмен болса
|
Практикалық сабақ
Бақылау түрі
|
Деңгейлер
|
Өте жақсы «5»
|
Жақсы «4»
|
Қанағаттанарлық «3»
|
Қанағаттанарлықсыз «2»
|
Білімін бағалау
1.Экспресс-бақылау;
2.Тест тапсырмалары;
3. Ауызша жауап
|
Студент тақырыпты жетік меңгергендігін, логикалық ойлау дағдысын көрсетсе. Қойылған сұрақтарға толық жауап беріп нақты мысалдармен тұжырым жасай алса.
|
Студент тақырып бойынша білімін көрсете алды бірақ оқытушының ескертулерінен кейін жөнделген кейбір нақты емес жауаптары болса. Логикалық ойлау дағдысын көрсете алса және нақты мысалдар келтіре отырып тұжырым жасай алса
|
Студент тақырыпты толық меңгермеген және қойылған сұрақтарға жүйелі жауап бермейді. Бірақ келесі материалды игеру үшін жетерлік тақырып бойынша жалпы түсінігі бар екенін көрсетсе. Ұғымдардың анықтамаларын толық айта алмаса немесе терминдерді оқытушының бірнеше жөндеулерінен кейін ғана дұрыс айта алса
|
Студент сабаққа қатысқан. Оқу материалының білмейтіндігін немесе толық түсінбегендігі байқалса, анықтамаларды мүлдем білмесе немесе елеулі қателіктер жіберсе, оқытушының жөндеулерінен кейін де қатесін түзете алмаса
|
Тестілеу
|
90-100% дұрыс жауап берсе
|
75-89% дұрыс жауап берсе
|
50-74% дұрыс жауап берсе
|
Дұрыс жауабы 50%-дан төмен болса
|
Реферат
Бақылау түрі
|
Деңгейлер
|
Өте жақсы «5»
90-100б.
|
Жақсы «4»
75-89б.
|
Қанағаттанарлық «3» 50-74б.
|
Қанағаттанарлықсыз «2» 0-49б.
|
Тақырыбына жән мақсатына реферат мазмұнының сәйкестігі (10б)
|
9-10б
Реферат мазмұны тақырыбына жән мақсатына толық сәйкес
|
7-8б.
Реферат мазмұны тақырыбына жән мақсатына толық сәйкес
|
5-6б
Реферат мазмұны тақырыбы мен мақсатына толық сәйкес келмейді
|
0-4б.
Реферат мазмұны тақырыбына жән мақсатына сәйкес емес
|
Толықтылығы және логикалылығы
20б
|
18-20б
Тақырып толық ашылған, материал сауатты тілмен толық жазылған, бағдарламада көрсетілген жүйелілік пен реттілікті сақтай отырып терминдерді қолданған. Теориялық ережелерді нақтылайтын иллюстрациялық материалдары сапалы.
|
15-17б
Тақырып толық ашылған, материал бағдарламада көрсетілген көлемде берілген. Реттілігі мен жүйелілігінде аздаған қателер бар. Теориялық ережелерді нақтылайтын иллюстрациялық материалдары сапалы.
|
10-14б
Тақырып толық ашылмаған, иллюстрациялардың ақпараттық мәлімет жоқ, сапасы төмен
|
Тақырып ашылмаған, иллюстрациялары тақырыпқа сәйкес емес немесе жоқ
|
Материалды жалпылау, қорытынды шығара білу дағдысы 20б.
|
18-20б
Материал жалпыланған, анық және айқын тұжырымдар жасалса
|
15-17б
Материал жалпыланған, дұрыс тұжырымдар жасалынған
|
10-14б
Материал толық емес, тұжырымдары нақтыланбаған және қате
|
0-9б.
Материал жалпыланбаған, қорытынды жоқ
|
Ақпарат көздерімен жұмыс жасай білуі 20б.
|
18-20б Заманауи ақпарат көздерін қолдану жеткілікті, библиографикалық сілтемелері берілген
|
15-17б.
Негізгі заманауи ақпарат көздері қолданданған
|
10-14б.
Ақпарат көздерін аз қолданған. Олардың мерзімі де тым ескі
|
0-9б.
Ақпарат көздері көрсетілмеген
|
Реферат бойынша қойылған сұрақтарға жауап беру дағдысы 20б.
|
18-20б
Студент материалды жетік меңгерген, қойылған барлық сұрақтарға дәлелді және дұрыс жауап берсе
|
15-17 б.
Студент материалды жетік меңгерген, қойылған сұрақтарға дұрыс жауап берсе
|
10-14б
Студент материалды толық меңгермеген, тек жеңіл сұрақтарға жауап берсе
|
0-9б
Студент материал мазмұнын білмейді, сұрақтарға мүлдем жауап бермесе
|
Безендіру талаптарына сәйкестігі 10б.
|
9-10б.
Қойылған талапқа толық сәйкес
|
7-8б.
Қойылған талапқа толық сәйкес келмейді
|
5-7б.
Қойылған талапқа сәйкессіздіктері өте көп
|
0-5
Қойылған талапқа мүлдем сәйкес келмейді
|
Презентация
Бақылау түрі
|
Деңгейлер
|
Өте жақсы «5»
90-100б.
|
Жақсы «4»
75-89б.
|
Қанағаттанарлық «3» 50-74б.
|
Қанағаттанарлықсыз «2» 0-49б.
|
Тақырыпты ашудағы логикалылығы және материалдың толықтығы 20б.
|
18-20б.
Презентацияның мазмұны тақырыпқа және оның мақсатына сәйкес келсе. Тақырып толық ашылған және логикалық бірізділікпен арнайы терминдер мен символдарды қолдана отырып жасалса. Слайд текстері жинақы түрде, идеясы анық көрсетілген, қысқаша құрылымдық түрде берілген
|
15-17б
Презентацияның мазмұны тақырыпқа және оның мақсатына сәйкес келсе.
Тақырып ашылған, бірақ аздаған қатесі бар. Слайдтар жүйелі құрастырылған. Бірақ тақырып бойынша нақтыланбаған дәйектер бар. Слайд текстері жинақы түрде, идеясы анық көрсетілген, қысқаша құрылымдық түрде берілген
|
10-14б.
Презентацияның мазмұны тақырыпқа және оның мақсатына сәйкес келсе. Тақырып толық ашылмаған, жүйелілік жоқ. Берілген көрсеткіштерде қателер бар болса, слайдтар материал тексттіремен толықтырылмаған
|
0-9б.
Презентация тақрыбы толық ашылмаған
|
Слайдтардың безендірілуі 20б.
|
18-20б.
Слайдтардың безендіруі талапқа сай. Слайдтардың тақырыбы жазылған, презентацияның жоспары, қолданған әдебиеттер тізімі бар болса. Слайдтар көрнекі безендірілген, грамматикалық қатесі жоқ болса. Слайд мәтіні аудиторияның кез келген нүктесінен анық көрінеді.
|
15-17б
Слайдтардың безендіруі талапқа сай. Слайдтардың тақырыбы жазылған, презентацияның жоспары, қолданған әдебиеттер тізімі бар болса. Слайдтар көрнекі безендірілген, аз ғана қатесі (маңызды емес) болса. Слайд мәтіні аудиторияның кез келген нүктесінен анық көрінеді.
|
10-14б.
Презентацияда елеулі қателер бар
|
0-9б.
Слайтдардың безендіруі талапқа сәйкес келмейді.
|
Ақпарат көздерімен жұмыс жасай алуы 20б.
|
18-20б.
Заманауи ақпарат көздерін жеткілікті мөлшерде қолданған
|
15-17б
Заманауи ақпарат көздерін қолданған
|
10-14б.
Қолданған ақпарат көзі тым аз және ескірген ақпарат көздерін қолданған
|
0-9б.
Қолданған ақпарат көздері көрсетілмеген
|
Презентацияны қорғауы, сұрақтарға жауап беруі
|
18-20б.
Студент презентация материалын жетік меңгерген. Сауатты, нақты, ғылыми терминдерді қолдана отырып жүйелі баяндайды. Сұрақтарға жауап бергенде өз көзқарасын қорғайды. Айтылған сынға дәйектер келтіре отырып жауап бере алады.
|
15-17б
Студент материалды жетік меңгерген. Презентацияның мазмұнын еркін баяндамайды. Қойылған сұрақтардың басым көпшілігіне дұрыс жауап береді.
|
10-14б.
Студент материалды меңгермеген, презентация мәтінін оқып берді. Қойылған сұрақтардың көбіне қате жауап берді
|
0-9б.
Студент презентация материалын меңгермеген. Сұрақтарға мүлдем жауап бермейді.
|
Безендіру талаптарына сәйкестігі 20б.
|
18-20б.
Презентацияның безендірілуі талапқа толық сәйкес келеді. Титул беті бар
|
15-17б
Презентацияның безендірілуі талапқа сәйкес келеді
|
10-14б.
Презентацияның безендірілуі талапқа толық сәйкес келмейді
|
0-9б.
Презентацияның безендірілуі талапқа мүлдем сәйкес келмейді
|
Тестілеу
Критерийлер
|
Балл
|
Дәстүрлі баға
|
90-100%
|
90-100
|
Өте жақсы
|
75-89%
|
75-89
|
Жақсы
|
50-74%
|
50-74
|
Қанағаттанарлық
|
50%
|
0-49
|
Қанағаттанарлықсыз
|
АРАЛЫҚ БАҚЫЛАУ
Тестілеу – 100б.
Бақылау түрі
|
Деңгейлер
|
Өте жақсы «5»
90-100б.
|
Жақсы «4»
75-89б.
|
Қанағаттанарлық «3» 50-74б.
|
Қанағаттанарлықсыз «2» 0-49б.
|
Тестілеу
100б.
|
90-100% дұрыс жауап берсе.
|
75-89% дұрыс жауап берсе
|
50-74% дұрыс жауап берсе
|
Дұрыс жауабы 50%-дан төмен болса
|
9. Оқытушы талабы:
Әрбір оқытушы студенттерге білімді игеру барысындағы олардың сабақтағы тәртібі, оқытушымен және басқа студенттермен қарым-қатынасы жөніндегі талабын ұсынуы тиіс. Оларды орындау студенттер үшін міндетті болып табылып, ол өз кезегінде оқу процесінің жоғары тиімділігін қамтамасыз етеді. Төменде көрсетілген тізім мысал ретінде ұсынылады:
а) міндетті түрде сабаққа қатысу;
б) сабақ кезінде студенттің белсенділік танытуы;
в) сабаққа дайындалу, үйге берілген тапсырманы және студенттің өзіндік жұмысын т.б. орындау.
Оқу процесі барысында жол берілмейді:
а) сабаққа кешігу және кетіп қалу
б) ұялытелефондардысабақкезіндеқолдану;
в) жалғандықжәне плагиат.
г) тапсырмалардымерзіміндеорындамаут.б.
Пәнді игеруге арналған әдебиеттер:
Негізгі әдебиеттер:
Мемлекеттік тілде
1. Қазақ тілінде негізгі оқулықтар:
2. Жұмасова К.С Психология оқулық құралы 2006 жыл
Сәбет Бап-баба Жалпы психология оқулық құралы 2007 жыл
Қосымша әдебиеттер:
«Карвасарский Б.Д. «Клиниическая психология» Национальная
медицинская библиотека.-СПб, 2004.
2. Полянцева О.И. Психология для средних медицинских учреждений. –
Ростовна-Дону, Феникс, 2004.
3. Петрова Н.Н Психология для средних медицинских специалистов.-М.,
АКАДЕМА, 2006.
4. Психология Учебник Ответственный редактор А.А Крымов. –М.,
«Проспект», 2004.
Достарыңызбен бөлісу: |
