Бағдарламасы шифр және ббб в01610 -тарих Оқу нысаны Күндізгі Семестр Курс Кредиттер саны 7


Қазіргі заманғы сабаққа қойылатын талап



бет6/11
Дата19.10.2023
өлшемі61,14 Kb.
#119103
түріБағдарламасы
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11
Байланысты:
Тарих өндір-пед пр бағдар 2022-23 (1) (1)





Қазіргі заманғы сабаққа қойылатын талап

  1. Сабақ педагогикалық іс-барыстың (процесс) құрылымдық бірлігі болып табылады.


  2. Оқыту барысының (процесс) барлық қызметті сабақ үстінде жүзеге асырылуы тиіс.

  3. Сабақты даярлап, оны өткізу кезінде оқытудың заңдылықтарымен принциптерін сақтау.

  4. Сабақтың дидактикалық және психологиялық құрылымдарының арақатынасын сақтау.

  5. Әдістер кешенін таңдаудың дұрыстығы (мүғалім мен оқушы қызметінің тәсілдері, олардың мақсаты, міндеттерге, сабақ мазмұнына сәйкестігі)

  6. Мүғалімде сабақ барысы мен оның қорытындысы бойынша оқу материалын меңгергендігі туралы мәліметтің болуы. (кері байланыс).

  7. Оқушы мен мұғалім және оқушылардың өзара қарым-қатынасын педагогикалық сауатты тұрғыдан ұйымдастыру.

  8. Оқытудың инновациялық технологияларын пайдалану.

Сабақты талдауға әдістемелік нұсқаулар.
Талдау - бұл тұтасты ойша немесе іс жүзінде бөлшектерге бөлу және бөліктерді қайта тұтастыру (синтез) болып табылады. Сабақты таңдаудын (өзін-өзі талдаудың) мақсаты мұғалімнің жұмысы туралы жаңа білімді жинақтау. (Мұғалімнің өзінің жұмысы туралы). (қосымша 2)
Сабак талдау үлгілері өте көп (үлгіден астам): толық және қысқаша, кешендік, әртүрлі қырлық, құрылым дық, психологиялық, дидактикалық, әдістемелік және т.б.
Сабакты талдау мұғалім қызметінің обьектісінің теориясын, яғни педагогикалық процессті түсіну түрғысынан жүргізілуі тиіс сабақ-педагогикалық процесстің логикалық аяқталған бөлігі болып табылады.
Бұл нұсқауда сабақ таңдаудың бірнеше үлесін ұсынамыз:
Педагогикалық іс-барыстың (процесс) бөліктерін түсіну тургысынап алып қарагандагы сабақ талдау үлгісі:

  1. Сабақтың мақсаттарының оның тақырыбына сәйкестігі ;

  2. Мақсаттың сабақ міндеттеріне сәйкестігі (білім беру, тәрбиелеу және дамыту);

  3. Оқушы мен мұғалім қызметінің (әдістері мен тәсілдерінің) сабақ міндеттеріне сәйкестігі;

  4. Кері байланыс сапасын талдау (сабақтың әр кезеңінде қанша оқушы жұмыс істеуі, бұл қызмет қандай түрде және қандай әдістермен жасалды);

  5. Сабақтың нәтижелілігін анықтау (сабақтың мақсат - міндеттеріне, әдістеріне, оқушылардың белсенділігіне қайта оралу).

  6. Жалпы қорытындылар және сабақты өткізуді жетілдіруге ұсыныстар.



Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет