Байганова А. М., Наурызова Н. К. Информатиканы оқыту әдістемесі (оқу құралы) Актобе, 2020
Жүргізілген талдау бойынша төмендегі сұрақтарға жауап беру
жүктеу/скачать 1,47 Mb. Pdf көрінісі
|
| 5. Жүргізілген талдау бойынша төмендегі сұрақтарға жауап беру:
1. Қарастырылған оқулықтардың қҧрылымы мен мазмҧнында қандай ортақ белгілер мен айырмашылықтар бар? 2. Оқулық және ҥлгі бағдарлама мазмҧндарын салыстырыңдар. Қаншалық тҥрде олар бір –біріне сәйкес келеді? 4. Оқытушыға арналған қҧралдың мазмҧнымен және қҧрылымымен танысыңдар. Кӛрсетілген жоспарлау ҥлгісімен және оның ҥлгі бағдарламаға сәйкестігін қарап шығыңдар. 5. Әр тҥрлі авторлардың оқулықтарынан бір тақырыптың оқу материалының мазмҧнын және ҥлгі бағдарламаны салыстырыңдар. 6. «Информатика және білім беру», «Информатика» журналдарының ерекшеліктерін ашып беріңдер: олардың қҧрылымы, бӛлімдері, олардың мәні және информатика мҧғалімінің жҧмысына кӛмегі. 7. «Информатика» («Бірінші қыркҥйек» газетінің қосымшасы) газетінің ерекшелігін ашып беріңдер: оның қҧрылымы, тараулары, олардың мәні және информатика мҧғалімінің жҧмысына кӛмегі. 8. Оқулық мазмҧнының тӛменде кӛрсетілген жҧмыс істеу әдістермен танысыңдар: 1. Аннотациялау; 2. Негізгі ойды анықтау; 3. Себеп салдар байланыстарын анықтау, 4. Логикалық блоктарын анықтау; 5. мәтінді негізгі, қосымша және тҥсініктемеден анықтау; 6. Мәтінде суреттермен, модельдермен, сызбалармен, фотографиялармен, иллюстарциялау; 7. Жіктеу; 8. Оқуды тҥсіндіру; 9. Конспектілеу; 10. Тҥсініксіз сӛздерді табу, 11. Мәтінді жоспар бойынша айтып беру; 12. Мәтінге сҧрақ қоя білу; 13. Рецензиялау; 14. Жҥйелеу; 15. Динамикалық компьютерлік қҧралдарды қҧру: видиеклиптер, 96 презентациялар, флэш-роликтері және т.б.; 16. Статикалық компьютерлік қҧралдарды:диаграммалар, суреттер, сызбалар, кестелер және т.б. қҧру: 17. Логикалық –қҧрылымдық сызбаларды қҧру; 18. Мәтін бойынша есептер қҧру; 19. Тірек парақтарын (конспектілерді) қҧру; 20. Мәтін жоспарын қҧру; 21. Тезистеу; 22. Дәйектеу; 23. Оқу және тҥсінік айту; жүктеу/скачать 1,47 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|