37
Предисловие
1.
Разработана и внесена УМО по группе специальностей
«Образование» РУМС МОН РК при КазНПУ имени Абая
2.
Утверждена и введена в действие приказом Министерства
образования и науки Республики Казахстан
3.
Типовая
учебная
программа
разработана
в
соответствии
с
государственным общеобязательным стандартом образования РК 2016
года (Типовой учебный план, утвержденный протоколом № 2 заседания
РУМС МОН РК от 30.06.2016 г.)
4.
Рецензенты
Мухамбетжанов С.Т. – д.ф.-м.н., профессор КазНУ им. аль-Фараби
Жадраева Л.У. – к.п.н., ст.преподаватель КазНПУ им. Абая
5.
РАССМОТРЕНА
на
заседании
Республиканского
Учебно-
методического Совета
от 30.06.2016 года. Протокол № 2
Настоящие типовые программы не могут быть тиражированы и распространены без разрешения УМО по
специальностям группы «Образование» РУМС высшего и послевузовского образования МОН РК на базе
КазНПУ имени Абая
38
Пояснительная записка
Развитие современных педагогических технологий, целенаправленная
реализация средств информатизации в
системе образования потребовали
проведения исследований в таких областях, как проектирование и разработка
компьютерной поддержки преподавания учебных дисциплин; определение
места средств информации в
каждой учебной дисциплине; установление
роли педагога в координации процессом обучения с использованием
компьютерной
поддержки;
необходимость
выявления
соотношения
компьютерного обучения и других видов обучения; применение активных
методов
обучения,
разработка
методов
экспертизы
педагогических
продуктов. Изменения в
современной системе образования обусловлены
ориентацией на фундаментализацию и непрерывное профессиональное
образование,
на
максимальное
удовлетворение
образовательных
потребностей человека, запросов общества и рынка труда. Это потребовало
перемены целей и смыслов профессионального образования. Современная
гуманистическая концепция образования ставит перед всеми учебными
дисциплинами
три
основные
цели:
раскрыть
основы
науки;
систематизировать и обобщить знания, умения и навыки;
способствовать
выявлению и развитию способностей обучающихся через реализацию
первых двух установок. Для выполнения обозначенных целей современное
профессиональное образование нуждается в
разработке новой методологии,
основанной на интеграционных процессах, в которых объектом исследования
становятся все звенья образовательной системы в их взаимодействии с
обществом и человеком.
Достарыңызбен бөлісу: