Бакалавриат

6 
ТҮСІНІК ХАТ 
Пəннің мақсаты – білім алушыларға оқыту нəтижесін бағалаудың қазіргі құралдары, 
білім беру процесіндегі бағалаудың орны мен рөлі, критериалдық бағалау 
технологиясының моделі жайында түсінік беру. 
Пəннің міндеттері: 
-
білім алушыларға бағалаудың түрлері жəне ұстанымдары жайында мағлұмат 
беру; 
-
бағалау кезеңдері жəне инструменттерін талдата меңгерту; 
-
критериалдық кесте-рубрикаторлары, форматтық бағалау жəне суммалық (ішкі 
жəне сыртқы) бағалаудың ерекшеліктерін түсіндіру; 
-
оқу бағдарламасы жəне оқу жоспарының ( қысқа, орта, ұзақ)түрлері жайында 
ұғымдар қалыптастыру; 
-
портфолионың педагогикалық міндеттері, функциясы мен құрамы жəне оны 
қолданудың білік-дағдыларын игерту.
-
Білім бағдарламасындағы пəннің орны: 
«Бағалаудың өлшемдік технологиялары» пəні арнайы пəндер модулінің міндетті 
пəндер компонентіне кіреді. Бұл пəнді меңгеруде студенттер жалпы білім беру жəне 
кəсіби пəндер модулінен оқитын пəндерден игерген білік, дағдыларына сүйенеді.
Пререквизиттер: «Педагогика», «Психология», «Зерттеу əдістері» 
 
Постреквизиттер: «Қазақ тілін оқыту əдістемесі», «Қазақ əдебиетін оқыту 
əдістемесі», «Тəжірибе-1», «Тəжірибе-2», «Тəжірибе-3» 
Пəнді меңгерудің нəтижесіне қойылатын талаптар: 
Пəнді оқыту үрдісі кəсіби құзыреттілікті қалыптастыруға жəне дамытуға 
бағытталған: 
- оқу-тəрбие үдерісін модельдей алады жəне оқыту тəжірибесінде оны жүзеге асыруға 
дайын; 
- ақпараттарды қабылдау, сақтау, өңдеудің негізгі əдістерін, тəсілдерін жəне құралдарын
қолданады, компьютермен жұмыс істеу дағдысы қалыптасқан, оның ішінде ауқымды 
компьютерлік желіні жетік меңгерген; 
- психикалық жəне психофизиологиялық дамудың жалпы, арнайы (əртүрлі ауытқушылық 
типтері) заңдылықтары мен жеке ерекшеліктерін, əртүрлі жастағы адам əрекеті мен мінез-
құлқын реттеу өзгешеліктерін есепке алу құралдарын қолдана алады; 
- əртүрлі жастағы балалардың əрекеті, қарым-қатынасы, дамуының диагностикалық 
əдістерін пайдалануға дайын; 
- білім берудің əртүрлі деңгейіндегі білім алушыларға арналған бағдарламалардан, оқыту, 
тəрбиелеу жəне дамытудың əртүрлі теорияларынан алған білімдерін қолдануға дайын; 
- балалардың əралуан əрекет түрлерін ұйымдастыруға дайын; 
- білімдік ортада субьектілердің бірлескен қызметі мен тұлғааралық өзара əрекеттестікті 
ұйымдастыру əдістерін меңгерген. 
Пəнді оқыту үрдісі пəндік құзыреттілікті қалыптастыруға жəне дамытуға 
бағытталған: 
- қазақ тілі мен əдебиетінің тұжырымдамалық жəне теориялық негіздерін, оның жалпы 
ғылымдар жүйесіндегі орны мен құндылығын, даму тарихы мен қазіргі жағдайын біледі;
- психологиялық-педагогикалық пəндер бойынша жүйелі білімдерді, оқыту əдістемесін, 
классикалық жəне қазіргі заманауи педагогикалық технологиялар туралы білімді игерген; 

7 
білім алушылардың жетістіктерін қазіргі əдістермен диагностикалауды пайдалануға 
қабілетті; 
- байқаулар мен тəжірибелер нəтижелерін теориялық тұрғыдан талдау əдістерін 
компьютерлік үлгілеуді қолдануды игереді. 

жүктеу/скачать 1,85 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: