тәрбиелік «Білім алуды үйретудің» қозғаушы күші:метатану Білім, ептілік жəне дағдылардың игерілу дəрежесін анықтау:бағалау (кері байланыс қамтамасыз ету..) Бағалау арқылы оқуды жақсарту үшін енгізілуі тиіс бес түйінді фактордың бірі: барлық жауап дұрыс Б.П.Есипов сабақты қалай жіктейді: Сабақтың негізгі дидактикалық мақсаттарына қарай Грек тілінен аударғанда «педагогика» термині: баланы жетектеу Гректің «paidagogos» сөзінің мағынасы: баланы жетектеуші Ғылыми педагогикалық зерттеу әдістері: теориялық, эмпирикалық зерттеу әдістері. Ғылыми теория мен болжамды растау немесе жоққа шығару, сондай-ақ эмпирикалық заңдылықтарды шығару және нақты білімге жету – бұл: педагогикалық эксперимент Ғылыми зерттеудің толық әдістемесін ата: эксперимент, мектеп құжаттарына талдау, оқушылардың шығармашылық жұмыстары, интервью, анкета, тестілеу Ғылыми педагогикалық зерттеу әдістерін атаңыз (барлық жауап дұрыс) әңгімелесу, бақылау, педагогикалық эксперимент, сауалнама. Даму – бұл: тұлғаның сандық және сапалық қасиеттерінің өзгерістері. Дүниетанымды қалыптастыруды анықтайтын шарттар: білімді тұрақты сенімге және практикалық іс-әрекетке айналдыру Дүниетанымның формалары: мифолоия, діни, көркемдік Дүниетаным/ Адамның өз-өзіне қатынасына деген көзқарас жүйесі.;Адамның алатын орнына деген көзқарас жүйесі;Дүниеге деген көзқарас жүйесі. Дүниетанымның құрамды бөліктері: Білім. Сенім. Мақсат мұраты, үміт Даму барысында адам: жеке тұлға ретінде қалыптасады. Дара ерекшелік ұғымына анықтама: бір адамның екінші адамнан өзгешелігін көрсететін интеллектуалдық, мінез-құлқындағы әлеуметтік ерекшеліктері. Дене тәрбиесінің құралдары: Жарыстар, жаттығулар Дәстүрлі педагогикада тұлғаның базалық мәдениетін қалыптастыруда тәрбиенің мынадай бағыттары ұсынылады: адамгершілік, экологиялық,азаматтық, дене, еңбек тәрбиесі т.б. Дидактикалық процестің нəтижесін анықтау
