баҧО» АҚ филиалы «СҚо пқ баи» филиал ао «нцпк «Ӛрлеу» «ипк пр ско»
жүктеу/скачать 4,85 Mb. Pdf көрінісі
|
Қолданған әдебиеттер 1.htt:||www.fun4child.ru\http:\\www.fun4child.ru\ 2.www.yandex.ru Пәні: Абай тану Сабақтың тақырыбы: Абай жаққан бір сәуле сөнбеу үшін... Сабақтың мақсаты: Оқушының ӛз ойын ашық және еркін айтуына, ӛз бетімен ізденуге, ақын мұрасының ӛміршендігіне сүйене келе, ӛмірде қолдана білуге ақын мұрасын зерттеу арқылы ӛзгенің пікірін тыңдай білуге ӛмір нені болсын дер кезінде меңгеруге тәрбиелеу. Мҧғалім ҥшін оқу нәтижелері: 1.Оқушылардың сыни ойлауын дамыту басқалардың кӛзқарасын сыйлауға,қадірлеуге дағдыландыру. 2.Оқушының әрбір пікірі құнды жауапқа бірдей қарау барысында жақсысын мақтау және ӛзара бағалау, толықтыру. 3.Тарауды талқылауға белсенділікпен қатысуға талпындыру және үйрету. «Ұлы Абай жаққан бір сәуле сӛнбеу үшін...»ӛзіндік ой қосуға дағдыландыр. Кадирова Л.Е., Уәлиханов ауданы Шағырсай негізгі мектебінің қазақ тілі мен әдебиеті пәні мұғалімі 40 №4 (27) желтоқсан 2015 Кҥтілетін нәтиже: 1.Оқушының дүниетанымының кеңеюіне және рухани ӛсуіне жағдай жасау. 2.Оқушының шығармашылық дамуына мүмкіндік беру. Сабақтың түрі:білімді тиянақтау, қорытындылау сабағы. Оқу әдістері: сыни ойлауға үйрету, АКТ-ны қолдану, дарынды және талантты балаларды оқыту, диалогтік оқыту(топтық, жұптық,шығармашылық жұмыс) Сабақта қолданылатын модульдер: -сыни тұрғыдан ойлау(ой қозғау,қызығушылықты ояту сұрақтары) -формативті бағалау (мадақтау, қолпаштау) -АКТ -дарынды және талантты балалармен жұмыс (шығармашылық тапсырма) Тапсырмалар: р/с Мҧғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті 1 Ұйымдастыру Жұпқа бӛліну 2 Сабаққа мақсат қоямын Сабақтың мақсатын бекітеді 3 Сабақты кезеңдерге бӛлінемін Әрбір кезең тапсырмаларын мұқият тыңдап,жұмысты жұптасып жасайды 4 Топтық,жұптық тапсырма беремін Жеке жұмыс, ашық сұрақтар 5 Бекіту тапсырмаларын беру Жұптық жұмыс, Постер жасау.Топтық жұмыс. Жеке жұмыс.шығармашылық жұмыс. 6 Бағалау парағын таратамын толтырады Сабақтың барысы: 1.Ұйымдастыру.Оқушылар назарын сабаққа аудару. Шаттық шеңбері.(Музыка арқылы) «Жемістер?» ойсергегі арқылы оқушыларды жұпқа бӛлу. Оқушыларды тақтадағы сабақ арқылы сабақтың кезеңдерімен таныстыру. 1-кезең. 2-кезең. 3-кезең. ІІ.Ҥй тапсырмасы. «Бӛлу» теориясы арқылы үй тапсырмасын пысықтау. Сабағымыздың 1 кезеңі «Үйрете отырып үйренемін»стратегиясы «Мен сүйетін қазақ ғұламасы ұлы Абай туралы не білемін?». Тақтадағы ұяшықтарды таңдау арқылы берілген сұрақтарға жауап беру.Дұрыс жауап берген жұп оқушылары ұяшық сыртындағы ұпайға ие болады. «Қолдану» теориясы негізінде сабағымыздың екінші кезеңі «Ақын мұрасы- ортақ қазына» деп аталады. Оқушыларға алдын –ала жұптасып Ұлы Абай шығармашылығын зерттеп келу тапсырмасы негізінде әрбір жұп оқушылары ӛз зерттеулерімен таныстырып постер жасап қорғайды. 3-кезең. «Абай жаққан бір сәуле сӛнбеу үшін...» деп аталады. «Алтын сандық» ойыны арқылы сабақ кезеңі жалғасады. Бұл кезеңде оқушылар ортасына жалпы Ұлы Абай туралы 1 сұрақ қоямын. Оқушылар арасында ең бірінші жауап берген оқушы «Алтын сандықтың » ойыншысы болып табылады. Сұрақ: Абай сӛзіндегі диалекті. «Там » сӛзінің мағынасын тап. Мағынасы үй. Дұрыс жауап берген ойыншыны ду қол шапалақ қошеметпен ортаға шақырамыз. Ендігі мақсат «Алтын кілтті» алу. Кілтті алып, сандықшаларды ашуымыз керек. «Алтын кілттің »сұрағы. №4 (25) желтоқсан 2015 41 Сұрақ: Абайдың саяси- әлеуметтік лирикасына жататын ӛлеңін ата. Ойлануға 1 мин уақыт беріледі. Сыныпта әуен ойнап тұрады. Жауабы: «Сабырсыз, арсыз еріншек», «Сегіз аяқ». Мұғалім: Алтын сандықтын кілтін алдық, енді «Күміс сандықты» ашамыз ба, әлде ашпаймыз ба ерік ӛзіңізде? Жүргізуші: Күміс сандықты ашып қара, Ашып қара сырласым. Күміс сандықта терең сыр бар, Данадан қалған сӛз асыл. (С.Сейфулиннің «Сыр сандық» ӛлеңінің желісімен. Күміс сандықтың тапсырмасы: «Бойда қайрат, ойда кез». Жылдам екінші жолын тауып жалғастыр. Әуен ойнап тұрады. Ойлануға уақыт беріледі. Сергіту сәті: Музыка әуенімен би элементтерін орындау. 4-кезең. «Мен Ұлы Абаймен мақтанамын» «Автордың орындығы» стратегиясы негізінде берілген ұйқасқа ӛлең шығару. Ӛлеңді шығарып болған оқушы «автор орындығына» отырады. Мысалы: Ұлы Абай жаққан сәулені жарқыратып жағамыз... 5-кезең: «Ұлы Абай –Арман асу –Қазақстан 2050». Мұғалім:Бұл кезеңде Абай Құнанбаевтың бізге ӛмір сүрудің, толық адам болу қасиетінің қандай жолдарын ұсынды.Ӛткенді бүгінгі ӛмірмен байланыстыру барысында, Абайдың ғибратты сӛздерінің ӛміршеңдігін пайымдау арқылы әрбір оқушы ӛзіндік түйін жасауға бағдарлау. Слайд арқылы сызбалармен кӛрсетіп,оқушылар жұппен ойларын жүйелейді. Сабақты бекіту. «Поэзия минуты» арқылы. Слайд арқылы ақын үніне, сӛзіне құлақ түрелік; «Қалың елім, қазағым, қайран жұртым». Ақынның бұл ӛлеңіне арқау болған жағдайды әр оқушы ӛз ойлары арқылы шешіп, ӛзіндік түйін түю. 4. Сабақты қорыту. «Ортада қаламсап» стратегиясы. «Абайға хат». Нұрсұлтан Әбішұлы Назарбаевтың сӛзі арқылы сабақты қорытындылау. «Абайды таныту арқылы біз Қазақстанды әлемге танытамыз қазақ халқын танытамыз.Абай әрқашан біздің ұлттық ұранымыз болуға тиіс.» (Н.Ә.Назарбаев) Рефлексия. Сабақта не білдіңдер?Не білгілерің келеді. Бағалау.Сабаққа белсене қатысқан оқушыларды мадақтау. Ҥй тапсырмасы. «Ұлы Абай –Қазақстан -2050» 1 )Абай бізге ӛмір сүрудің, толық адам болу қасиетін қалай, қандай жолдар арқылы ұсынды? 2)Бүгінгі ӛмір адамдары қандай ? 1)Біз бақытты ұрпақпыз. 2)Тәуелсіз Қазақстан-2050 Абай Елбасы Мен Қазақстан- 2050 42 №4 (27) желтоқсан 2015 Пән: Қазақ тілі. Мҧғалімі : Нуралина Ж.С Сынып: 2 «А» Тақырыбы Қайталау «Менің сүйікті ойыншықтарым» Мақсаты Ойыншықтар туралы мәлімет алу, сұрақ – жауап арқылы тілдерін дамыту, жұптық жұмыс істеуге үйрену; Табыс критерийлері Ойыншық туралы біледі, сұрақтарға жауап бере алады, жұпта бірігіп жұмыс жасайды. Сабақтың технологиясы мен әдістері Сұрақ-жауап әдісі, баяндау әдісі, интерактивті әдіс, Ресурстар Кітап, интербелсенді тақта, суреттер, желім, маркерлер, № Сабақ кезеңдері Оқушы әрекеті Мҧғалім әрекеті 1 Ҧйымдастыру Шаттық шеңбер қҧру (суреттер арқылы кӛңіл күй сыйлау);. Жҧпқа бӛлу: (Ойыншықтармен) 2 Ҥй тапсырмасын қайталау Оқушылар сұрақтарға жауап береді. Суреттер арқылы сұрақ – жауап. «Сұрақ – жауап» әдісі -«Ыстық орындық» арқылы сӛздікті тексеру. -мынау не?(машина) -Неден жасалған? (темірден) -Мынау не? (қоян) -Неден жасалған? (ағаштан) -Ол қандай?(жеңіл) 3 Қайталау сабақ Оқушылар сұрақтарға жауап береді. Мәтінмен жҧмыс: 1. Бір оқушы оқиды. 2. Оқушылар мәтінді тізбектеп оқиды. - Балалар, мына суретте нені кӛріп тұрсыңдар? - Бұл сурет туралы не айта аласыңдар? -Ойыншықтарды атау Мәтінмен жҧмыс: 1.Мұғалім оқиды. 2. Сұрақтар: - Бұл мәтін не туралы? 4 Жаңа сабақты бекіту Тапсырма. 1- жҧп: Сӛзжұмбақты шешу. 2- жҧп: Коллаж құру «Ойыншықтар.» 3 - жҧп: Диалог құру «Кел, ойнайық!» 4 – жҧп: «Қуыршақ» сӛзінен бірнеше сӛз табу Жаңа сабақты бекітуге байланысты тапсырма жұмыстарын орындату. Нуралина Ж.С. Петропавл қаласы №23 орта мектебінің қазақ тілі мен әдебиетінің мұғалімі Кембридж бағдарламасы бойынша III деңгей мұғалімі №4 (25) желтоқсан 2015 43 5 – жҧп: «Сандарды сӛйлет, сӛз тіркестерін құра» 5 Сергіту сәті «Кім кӛп сӛз біледі?» Екі топқа бӛлу. Әр топта әріптер жазылған қағаз бар. Әріпті кӛріп отырып, мысал айту. Кӛп мысал айтқан топ жеңіп шығады. 6 Қорытындылау 1. Дәптермен жұмыс. Сӛйлем құра, жаз. 2. Оқушылар сұрақтарға жауап береді. - Мына сӛзді оқыңдар. - Барлығы бірге қайталау. - Бұл не? 7 Рефлексия «Кӛңіл күй әліппесі» Сабақтың ӛту деңгейін анықтау; 8 Ҥй тапсырмасы 1. Жаңа сӛздерді жаттау; 2. Сүйікті ойыншығын салу 9 Бағалау 1. Үй тапсырмасы 2. Жаңа сӛзбен жұмыс 3. Мәтінмен жұмыс 4. Жұптық жұмыс 5. Қорытынды «Смайликтер» арқылы бағалау; Қазақ тілі: 8-сынып Сабақтың тақырыбы: Отбасы және қайырымдылық. Мақсаты: Білімділік: 1). Әрбір оқушының ӛздігінен білім алуға үйрету және оқыту. 2). Оқушылардың «Құрмалас сӛйлем» бойынша алған білімдерін еске түсіріп , тиянақтау. ІДамытушылық: 1). Оқушының сӛйлеу қабілетін, сауаттылығын дамыту, тіл мәдениетін жетілдіру, ӛз ойын нақты, дәл жеткізе білуге үйрету.2). Оқушының тілді қарым- қатынаста қолдану арқылы ауызекі сӛйлеу тілін дамыту, ӛз ойларын жүйелі жеткізуге дағдыландыру. 3) қайырымдылық, қайырымсыздық қасиеттерді салыстырып, оқушылардың пікірлерін ортаға салу. Тәрбиелік: 1) Халықтық салт-сана мен халықтық тәлім–тәрбие беру. Ӛз халқына деген сүйіспеншілік сезімін ояту, тәрбиелеу. Сабақтың түрі: пікірлесу, білім дағдыларын қалыптастыру. Сабақтың әдісі: әңгіме әдісі, талдау әдісі. Қолданылатын технологиялары: дамыта оқыту технологиясы, ынтымақтастық педагогикасы, ӛздігінен даму технологиясы. Сын тұрғысынан ойлауды дамыту технологиясы. Кӛрнекіліктер: Интерактивтік тақта. Грамматикалық кестелер. Сабақтың ӛту барысы: Ҧйымдастыру кезеңі: 1. Амандасу. Сайдалинова А.З. Аққайың ауданы Смирнов №2 орта мектебнің қазақ тілі мен әдебиет пәні мұғалімі 44 №4 (27) желтоқсан 2015 2. Түгендеу. 3 Сабақтың психологиялық ахуалын қалыптастыру Сәлеметсіңдер ме балалар! Бүгін сыныпта кім кезекші? Бүгін сыныпта кім жоқ? Жақсы, алдымен сендердің кӛңіл – күйлерінді кӛрейік. Кімде қандай кӛңіл – күй болса, мына парақшаларға смайликтардың суреттерін салыңдар. Кӛңіл күйлерің тамаша екен. Қане, сабаққа дайындалайық: Мен қазақша жақсы білемін Мен қазақша жақсы түсінемін Мен қазақша жақсы сөйлеймін Мен қазақша сауатты жазамын. -Ал енді үй жұмысын тексерейік. Әр топқа сҧрақтар жазылған карточкалар таратылады. 1-топ: 1. Құрмалас сӛйлем дегеніміз не? 2. Салалас құрмалас сӛйлем неше түрге бӛлінеді? 2-топ: 1. Құрмалас сӛйлемнің түрлерін ата 2. Түсіндермелі салалас құрмалас сӛйлем дегеніміз не? 3-топ: 1. Қарсылықты салалас құрмалас дегеніміз не? 2. Себеп-салдар құрмалас сӛйлемнің шылауларын ата. Жаңа сабақ: Сабақтың тақырыбы, мақсаты айтылады. Сабақтың эпиграфы ретінде 1.Жақсыға қылған жақсылық Ӛміріңде тозбайды. Жаманға қылған жақсылық Бір күнгідей болмайды. деген мақал алынды. «Миға шабуыл» стратегиясы Бұл мақал не туралы? - қазақ халқы, қайырымдылық, отбасы, үлгі, түрлері Осы сӛздерді оқып, сабақтың тақырыбы не туралы болады? Мұғалімнің кіріспе әңгімесі Сӛздікпен жұмыс:1. Жаңа сӛздермен танысу Қайырымдылық – доброта, милосердие Қайырымсыз – бездушный, безжалостный Жек кӛрген – не любили, ненавидели Әшкерелеген – разоблачали Жер аударып келген – переселенные Ашаршылық – голод Мұқтаж - нуждающийся 2. Сӛз тіркесін, сӛйлем құрастыру 3. Жаңа сӛздердің қай сӛз табына жататынын анықтау Мәтінмен жҧмыс: 1. Мәтінмен танысу, кластер жасау 2. Сұрақ-жауап 3. Мәтіннің мазмұнын айту. 1-топ қорғайды 2-топ бағалайды №4 (25) желтоқсан 2015 45 3-топ сұрақтар құрастырады Оқулықта 46-бетте «Отбасы және қайырымдылық» деген мәтінді топқа бӛліп, оқып шығу. Қазақ халқының мінезіндегі ең жақсы қасиеттерінің бірі – қайырымдылық. Қайырымдылық – қазақ халқының аса қымбатты дәстүрі. Қайырымсыз адамдарды жек кӛрген. Оларды ӛз ертегілерінде , аңыздарда, ӛлеңдерінде күлкі етті. Мысалы, Алдаркӛсе қайырымсыз, сараң байларды күлкі етеді. 1930 жылдары Ресейден, Украинадан, Кавказдан Қазақстанға мыңдаған адамдар, отбасылар жер аударған. Қазақ халқы оларға үлкен қайырымдылық жасады. Елде ашаршылық болды, бірақ қазақтар ӛз үйлеріне қабылдайды. Бір ұзім нанды бӛліп жеді. Солай ӛлімнен құтқарды. Орыс, неміс, украин, шешен, қарашай, корей, түрік, т.б. халықтардың ондаған мың ӛкілдері аман қалды. Бүгінде олар Қазақстан халқын құрап жатыр. Олардың қазақ халқына алғыстары шексіз. Отбасындағы қайырымдылығы – балаларға үлгі. Олар да қайырымдылық жасауға үйренеді. Сонда ғана олар сыйластықта ӛмір сүреді, ӛздерін сүйіп, ӛзгені құрметтейді. Қайырымдылықтың түрлері кӛп. Тұрмысы мұқтаждарға материалдық кӛмек кӛрсету, мектептер салу, мешіттер салу, ақындарға, әншілерге қолдау жасау, жетім балалар үйіне қайырымдылық акцияларға қатысу сияқты әрекеттер қайырымдылық болып табылады. Сҧрақтар: 1. Қазақ халқының мінезіндегі ең жақсы қасиетінің бірі не? 2. Қайырымдылық ол не? 3. Қандай кейіпкер сараң байларды күлкі етті? 4. 1930 жылдары қай елден мыңдаған адамдар жер аударды? 5. Бүгінде Қазақстанды қандай халықтар құрап отыр? 6. Отбасындағы қайырымдылық жасағанда, балалар ӛзіне не алады? 7. Ӛзара қалай ӛмір сүреді? 8. Қайрымдылықтың түрлері қандай? (мектеп салу, мешіт салу, жетім балалар үйіне қайырымдылық акцияға қатысу т.б.) Мәтін бойынша деңгейлік тапсырмаларды орындау. ІІІ деңгей. Сӛз құрамына қарай талдау . Қонақжайлық, қайырымдылық, құрметтейді, мінезіндегі, алғыстары, сыйластықта ІІ деңгей. Берілген сӛздерді пайдаланып, сӛйлем құр. Қасиет, отбасы, қайырымдылық, сыйластық, үлгі ІІ деңгей. Берілген қайырымдылық түрі туралы әңгімеле. Тұрмысы мұқтаждарға материалдық кӛмек кӛрсету Ақындарға, әншілерге қолдау жасау Жетім балалар үйіне қайырымдылық акцияларына қатысу І деңгей. Мәтін бойынша сӛйлесу құрастыру. І деңгей. Қайырымдылық туралы шағын әңгіме құрастыру. Жаттығу жұмысы: Құрмалас сӛйлемдерді кӛшіріп жазыңдар, талдау жасаңдар. 1930 жылдары Қазақстанға мыңдаған адамдар, отбасылар жер аударылып келгенде, қазақ халқы оларға үлкен қайырымдылық жасады. 46 №4 (27) желтоқсан 2015 Бір ұзім нанды бӛліп жейді, солай ӛлімнен құтқарады. Қорытынды жасау. Балалар, бүгін біз ең қажетті қазақ халқының дәстүрі туралы және адамгершілікпен байланысты мәселелелерді қозғадық. Бүгінгі сабақ сендерге үлгі болсын. Болашақта тек қана қайырымдылық жасаңдар, адамгершілік қасиеттерден айырылмаңдар. Рефлексия Ӛзіңді бағала. Оцени свою работу. Сабақты қалай түсіндің? Орташа (средне) Түсіндім (понял) түсінбедім(не понял) Ҥйге тапсырма: Еліміздегі халықтар достығы туралы баяндама жасаңдар Біздің сыныпта ұл-қыздар Тату-тәтті тұрамыз әлемдегі бар адамға тек жақсылық ойлаймыз. Сабақтың тақырыбы Қонақүй. Етістік. Сабақтың мақсаты Оқушылардың білім деңгейін кӛтеру, ұжымдық түрде білім алуға баулу, сӛздерді ӛзара байланыстырып, ойды жүйелеп айту дағдысын қалыптастыру, грамматикалық тақырыптармен ұштастыру. Міндеттері - Оқушылардың демалыс, туризм, жол жүру тақырыбында білімдерін жетілдіріп, алған білімдерін тәжірибеде қолдануға үйрету; - Оқушылардың ауызекі сӛйлеу тілдерін жаттықтырып, ӛз ойларын толық жеткізе білуге үйрету; - оқушылардың тіл байлығын дамыту, сӛйлеу әрекеті дағдыларын шыңдау; - Оқушыларды ӛз елінің әсемдігі мен сұлулығына сүйсіндіре отырып, отансүйгіштікке баулу; Сабақта қолданылған әдіс-тәсілдер сұрақ-жауап, кӛрнекілік әдісі, интерактивті оқыту әдісі,СКТТ, аудиожазба Негізгі әдіс ізденіс Сабақтың кӛрнекілігі кеспе, слайдтар, интерактивті тақта, мәтін, аудиомәтін Шопанова Г.Д. Петропавл қаласы №23 орта мектебінің қазақ тілі әдебиеті пәнінің мұғалім №4 (25) желтоқсан 2015 47 Сабақтың итеграциялық мҥмкіндігі тарих, жағрафия, мәдениеттану Сабақтың тҥрі Аралас сабақ Сабақтың барысы І дидактикалық кезең Оқушылардың танымдық қызметінің мотивациясы Міндеті:сабаққа деген қызығушылықтарын арттыру Атқарылатын жҧмыс тҥрі: Оқушылар сұрақтарға жауап беру арқылы сабақтың тақырыбын ӛздері ашады. Суреттегі ғимараттар атауын атап, олардың қай жерде, қай кӛшеде орналасқанын айта отырып, бүгінгі лексикалық тақырыпты тауып шығарады. 1. Сыныппен амандасу 2. Сыныпты түгендеу, кезекшімен сӛйлесім 3. Оқушыларды сабаққа бейімдеу Балалар, жылда неше мезгіл бар? -Қазір қай жыл мезгілі? -Бір жылда неше ай бар? -Қазір қай ай? -Бір айда неше күн бар? -қазір айдың қай күні? -Аптада неше күн бар? -Бүгін аптаның қай күні? Мұғалім сӛзі: дұрыс , балалар, бүгінгі сабағымыз сәрсенбінің сәтінде, қонақтар арасында ӛтпекші. Қазақ халқы ежелден қонақжайлығымен белгілі, сондықтан да бәріміз де осы шараға қош келіппіз! ІІ дидактикалық кезең «Қайталау – оқу анасы» Міндеті: Лексикалық тақырып пен грамматиканы ұштастырып, сӛйлемдер құрап, етістікті әр түрлі формада қолдана алатындарын кӛрсетеді. (Оқушыларға интерактивті тақтада суреттер беріледі, сол суреттер арқылы етістік тақырыбына тоқталып, оның шақ, жақ, рай категорияларын естеріне түсіреді. Атқарылатын жҧмыс тҥрі: Берілген етістіктердің жұрнақтарын анықтап, түрлеріне бӛлу ІІІ дидактикалық кезең «Жеті жұрттың тілін біл, жеті түрлі ғылым біл!» Міндеті: Оқушыларға зат есімдер жазылған кеспелер таратылады және олар сол сӛздерді қатыстырып, қонаққа келген адамдардың келу мақсатын анықтау) Атқарылатын жҧмыс тҥрі: : (саяси жұмыстар, іссапар, саяхат, гастрольдік сапар, ресми сапар, мәдени шара) Оқушылардың мүмкіндік жауаптары: Мо Хай саяси сұрақтарды шешу үшін, Петропавл қаласындағы «»Қызылжар» қонақүйіне ұшақпен ұшып келді. ІV дидактикалық кезең «Кӛп ойлан, жақсы сӛйле – пайдалы болсын» Міндеті: ӛз туған қалаңның мәдени ошақтарын білу қажеттілігін кӛрсету Атқарылатын жҧмыс тҥрі: Мәтінмен жұмыс “Қызыл Жар” қонақ ҥйі Петропавл қаласының жайлы да жасыл ауданында ... . Ол ӛзінің қҧрметті қонақтарын кең жҥрекпен ... . “Қызыл Жар” –Петропавл қаласында қонақ ҥй бизнесінен лайықты ... . Бҧл қонақ ҥй Қазақстан Республикасы мен |