Сабақтың
соңы
1.Оқушыларға өзін-өзі
бағалауды
ұйымдастырады.
2.Кері байланыс:
Өзін-өзі бағалау.
Плакат слайд
Үй
тапсырмас
ы
§ 29, жұмыс дәптері 50-51-
бет
Бастауыш сыныпта “Есептік ойлау” бөлімін оқыту әдістемесі
Бөлім
1-сынып
2-сынып
3-сынып
4-сынып
Есептік
ойлау
алгоритмдер;
сызықты
алгоритмдерді
орындаушы;
программалау
ойын
алаңынының
интерфейсі
(Scratch
(сретч));
программалау
ойын алаңында
жобаны құру,
сақтау
және
ашу.
алгоритмдер:
тармақталған
алгоритм;
алгоритмнің
ауызша түрі.
5.
Программалау
:
программалау
ойын алаңының
кірістірілген
графикалық
редакторында
жеке
өзінің
кейіпкерін жасау;
пернетақтадан
спрайтты
басқаруды
ұйымдастыру;
кейіпкерлер
арасындағы
мәтіндік диалогті
ұйымдастыру.
мессенджерлерді
пайдалану.
4) «Есептей білу».
Алгоритмдер: цикл;
циклдік алгоритмді
іске асыру кезінде
орындаушының
командалары жүйесі.
Программалау:
программалау ойын
алаңын
құру
барысында
алгоритмді
жүзеге
асыру;
дайын
сценарий бойынша
ойын
әзірлеу;
программалау ойын
алаңында
бірнеше
көріністер
және
кейіпкерлермен
жұмыс істеу.
«Есептей
білу»:
алгоритмдер:
енгізілген циклдер,
логикалық
операторлар,
салыстыру
операторлары.
Программалау:
программалау ойын
алаңында
айнымалыларды
қолдану;
жеке
сценарийі бойынша
ойын әзірлеу.
Қысқа мерзімді жоспары
Бөлім
Программалау
Педагогтың аты-жөні
Күні
Сынып: 4
Қатысушылар
саны
Қатыспағандар
саны
Сабақтың тақырыбы:
Өз ойыным.
Оқу бағдарламасына
сәйкес оқыту
мақсаттары
4.4.2.2 өз сценарийі бойынша ойын жасау
Сабақтың мақсаты:
Барлық оқушылар:
Scratch программалау ортасын іске қосады
Көптеген оқушылар:
Берілген сценарий бойынша ойынның скриптін құрады
Кейбір оқушылар:
программаның скриптін тексереді
Сабақтың барысы:
Сабақтың
кезені/
уақыт
Педагогтың әрекеті Оқушының әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Сабақтың
басы
1.Оқушылармен
амандасу.
2.Сабақтың
тақырыбы мен
мақсаттарымен
таныстыру.
1.Мұғаліммен амандасады.
2.Сабақтың тақырыбын
дәптерге жазады.
3.Сабақтың мақсаттарымен
танысады.
Сабақтың
ортасы
Жоба құру.
Жобаның мақсаты:
Спрайттарды құру
арқылы ойын
жасау.Өз
ойынымыздың
скриптін құру.
Қажетті фон,
анимация жасау.
Жұмыс барысы:
Scratch
программасын іске
қосып, ойын
жобасын жасау.
Спрайттар
кітапханасынан
бірнеше спрайтты
таңдап алу.
Ойынға қатысты
фон таңдау.
Спрайттардың
қозғалысының
анимациясын
жасау.
Жобаға атау беріп
сақтау.
Тапсырма.
Оқулық 35-бет. 1-
тапсырма.
Мұғалімді тыңдайды
Тапсырманы орындайды
жұлдызш
а
Компьютер
Scratch
программа
лау ортасы
Суреттегідей немесе
өзіңе ұнайтын фонды
таңда. Өз
ойыныңның
сценарийіне сәйкес
келетін спрайттарды
таңдап ал.
Дескриптор:
- Scratch іске қосады;
-өзіңе ұнайтын
фонды таңдайды;
-спрайттарды таңдап
алады.
ҚБ: жұлдызша
Сабақтың
соңы
1.Оқушыларға өзін-
өзі бағалауды
ұйымдастырады.
2.Кері байланыс:
Өзін-өзі бағалау.
Плакат/
слайд
Үй
тапсырмас
ы
§ 8
Бастауыш сыныпта “Робототехника” бөлімін оқыту әдістемесі
Бөлім
1-сынып
2-сынып
3-сынып
4-сынып
Робототехни
ка
білім
беру
роботының негізгі
моделін
құру;
роботқа
арналған
программаны
жүктеп алу және
іске қосу; роботтың
доңғалақ
бұрылыстарының
белгіленген
саны
бойынша
қозғалысы,
роботтың берілген
«Робототехника
»:
ауызша
түрінде берілген
алгоритм
бойынша
роботтың
қозғалысын
ұйымдастыру;
жанап
өтетін
датчикті қолдану;
роботқа арналған
аудиофайлды
жүктеу; роботқа
мотордың
орта жылдамдығы
мен айналымның
санын
күйге
келтіру;
робот
қозғалысын
ұйымдастыру
үшін
циклді
қолдану.
түс
датчигі;
ультрадыбыс
датчигі.
бұрышта қозғалысы
(90, 180 градус).
арналған
программаны
әзірлеуде
дыбысты
қолдану;
құрылған
роботты
аудиторияға
ұсыну.
Қысқа мерзімді жоспары
Бөлім
Робототехника.Лабиринт және кегельринг.
Педагогтың аты-жөні
Күні
Сынып: 4
Қатысушылар
саны
Қатыспағандар
саны
Сабақтың тақырыбы:
Түс датчигі
Оқу бағдарламасына
сәйкес оқыту
мақсаттары
4.5.1.1 түс датчигін қолдану
Сабақтың мақсаты:
Барлық оқушылар:
«Датчик» ұғымы туралы анықмамасын біледі
Көптеген оқушылар:
Lego Mindstroms Educftion EV3 программасын іске қосады
Кейбір оқушылар:
-түс датчигін орнатады, программаға жүктейді
Сабақтың барысы:
Сабақтың
кезені/
уақыт
Педагогтың әрекеті
Оқушының
әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Сабақтың
басы
1.Оқушылармен амандасу.
2.Сабақтың тақырыбы мен
мақсаттарымен таныстыру.
3.Жаңа тақырыпқа шолу.
Роботтар-қарқынды дамып келе
жатқан болашақтың жоғарғы
технологияларының бірі. Қазіргі
кезде роботтар өміріміздің
көптеген саласына еніп үлгерді.
1.Мұғаліммен
амандасады.
2.Сабақтың
тақырыбын
дәптерге жазады.
3.Сабақтың
мақсаттарымен
танысады.
Сабақтың
ортасы
Жаңа тақырыпты түсіндіру.
Робот- тірі организм принципі
бойынша құрастырылған
жандандырылған автомат
құрылғы.
Lego Mindstroms Educftion EV3-
негізгі оқу-жаттығу роботы. Lego
Mindstroms –программаланатын
Мұғалімді
тыңдайды
Интербелсе
нді тақта /
компьютер
роботтарға қолданатын
құрастырғыш құрылғы.
Датчик- әртүрлі ақпаратты
(температура, жылдамдық, сәуле,
түс, дыбыс) өлшеуге арналған
құрал. Датчиктер электронды
және механикалық болып
бөлінеді.
Электронды датчиктің құрамына
сезгіш және түрлендіргіш
элементтер кіреді. Датчиктер
қызметіне қарай жанасу датчигі,
ультрадыбыс датчигі,
гироскопиялық датчик, түс
датчигі деп, 4 түрге бөлінеді.
Жанасу датчигі- батырманы
басылғаның немесе
басылмағаның дәл анықтайтын
құрал.
Көрсетілім. Презентация.
Түс датчигі- түс немесе жарық
жарықтылығын анықтай алатын
сандық құрал. Түс датчигіндегі
Түс режимі 1см қашықтықтағы
нысандардың 7 түрлі түсін және
жарықтың деңгейін анықтай
алады. Егер элемент датчиктен
шығарылса немесе элементтің
түсі дұрыс анықталмаса, датчик
осы түс туралы «Түссіз» 0 деп
хабарлайды.
Түс датчигінің негізгі қызметі-
түстерді анықтау, шашыраңқы
және шағылысқан жарықты
өлшеу.
Түс датчигі үш режиге ие:
Түс режимі
Шағылысқан жарық
жарықтылығы режимі
Сыртқы жарық
жарықтылығы режимі.
Нұсқаулық → Конструкторлық
идеялар →Қозғалтқыш
платформа
1-Тапсырма. Оқулық 41-бет,
«Компьютерде орындайық»
тапсырмасы.
Дескриптор:
- Lego Mindstroms Educftion EV3
программасын іске қосады;
Датчик ұғымы
туралы
анықтамасын
жұмыс дәптерге
жазады
Презентациямен
танысады
Тапсырманы
орындайды
Смайлик
Жұмыс
дәптері
презентаци
я
-нұсқаулыққа сүйене отырып,
роботты құрастырады;
-түс датчигін орнатады,
программаға жүктейді.
ҚБ: «Смайлик» әдісі
Сабақтың
соңы
1.Оқушыларға өзін-өзі бағалауды
ұйымдастырады.
2.Кері байланыс: «Смайлик»
барлығын түсіндім
менде сұрақтар қалды
Өзін-өзі бағалау.
Слайд /
плакат
Үй
тапсырмас
ы
§ 9, жұмыс дәптері 19-20-бет
Достарыңызбен бөлісу: | 
