36
улеріміз жаңадан жасанды тұлғалармен тоықтыруды дұрыс
деп табамыз, ізденушілердің бір тобы өзге тілдерден термин
қабылдауды және қабылданған терминдерді (бірен-саран жай
сөздерді де) жатсынбау, қолданыстан аластатпауды жөн са-
найды. Осылардың нәтижесінде бұл күнде диалектизмдерді,
ауызекі сөйлеу тілі элементтерін:
қарапайым сөздер мен
фонетикалық өзгеше тұлғаларды әдеби айналымға түсіру,
яғни оларды көркем әдебиетте ғана емес (бұлар көркем
шығармаларда кейіпкер тілінде қолданыла беретін сөздер ғой),
өзге функционалдық стиль үлгілерінде, әсіресе публицистика-
да орын алу тенденциясы бары байқалады. Жергілікті тұлғалар
мен қарапайым сөздерді активтендіру әуелі көркем әдебиетте,
оның ішінде проза жанрында көзге түсіп отыр. Жазушылардың
біреуінде сәтті қолданылған-ау деген сөзді екіншілері «қағып
алып» кететіндіктері сезіледі. Мысалы,
пошым, бозымбай,
бағамдау, сүркілу, кермалдасу, можантопай, усиқы, оңаза,
мондыбас, құйынперен
сияқты сөздердің біраз жазушылардың
тілінде, тіпті газет-журнал беттерінде
жиірек көріне бастауы
осыны дәлелдейді.
Норма регламентациясына келгенде жасанды тұлғалардың
да, оның ішінде тек аффиксация (жұрнақ жалғау) амалымен
ғана емес, сөздерді біріктіру тәсілімен де жасау әлдеқайда жан-
дана түскеніне назар аудару және оларды реттеу (мағыналық
жағынан дұрыс-бұрысын, жүйелілігін салмақтау) – «тіл
мәдениеті» бойынша жүргізілетін шаралардың бірі және жау-
аптысы.
Екінші.
Тіл мәдениеті міндеттерінің ішінде кезек күттірмес
маңызды шаруа о р ф о э п и я ғ а, яғни сөйлеу актісінде сөздерді
дұрыс дыбыстай (айта) білуге қатысты. Бұл салада жүзеге
асырылған шаралар аз емес.
Қ.Неталиеваның «Қазақ тілінің орфоэпиялық сөздігі» (1977
жыл), М.Дүйсебаеваның «Қазақ тілінің қысқаша орфоэпиялық
сөздігі (мектеп оқушыларына арналған, 1981 жыл)» сияқты
сөздіктер
ұсынылды, баспасөз беттерінде, радио мен теледи-
дарда сөздерді дұрыс айту жайында мақалалар жарияланып,
әңгімелер өткізіліп келеді. Сөзді дұрыс айту нормаларын ба-
яндап, ережелерін ұсынған біздің «Сөз сазы» (1-басылымы –
37
1983, 2-басылымы – 1995) атты құралымыз жарық көрді. Бірақ
бұл іс-әрекеттер теңізге құйылған тамшыдай ғана. Бұл орай-
да балабақшалардан,
мектептерден бастап, мұғалімдер мен
журналистерді, сондай-ақ өнер адамдарын: театр актерлерін,
әншілерді даярлайтын оқу орындарында сабақ беріп, үйрететін
практикалық жұмыстармен қоса, орфоэпия проблемасының
ғылыми-теориялық танымын арттыра түсетін
зерттеулерді
жүргізе түсуге мейлінше ден қою қажет.
Бұл орайда орфоэпия нормаларына жазудың тигізетін
ықпалын айрықша ескеруге тура келеді. Бұл күнде орфоэ-
пия нормаларының жазудың құлдығына ұшырау қаупі бар.
Дәлірек айтсақ, бір жағынан, орфоэпия ережелерінің нормала-
ну процесінің әлсіздігінен, екінші жағынан, жазу дәстүріміздің
күшті дамуы салдарынан сөздер қалай жазылса, солай оқу (айту,
дыбыстау) салты етек алып бара жатқаны да, сөз басындағы
Достарыңызбен бөлісу: