у ж ы м ы м е н ж у м ы с ю т е у ш д е ек е ш аны к. С о н д ы к т а н эр п рак ти к ан т е з ш е б е л ш г е н сы н ы п у ж ы м ы н ж ан -ж ак т ы т е р е ц з е р т т е п , ол у ж ы м га си п а т та м а б е р е алуы каж ет. М у н д а й си п а т т а м а с т у д е н т т щ ок уш ы л ар у ж ы м ы м е н п ед а го ги к а л ы к к ары м -к аты н асты к ан дай д е ц г е й д е у й ы м д а с т ы р а ал ган ды гы н ы ц к е р с е т ю и п , c e 6
e 6
i ты гы з бай л а н ы ск а т у с у аркы лы ган а б а л а л а р д ы ц к а н д а й ек е н ш накты си п а т та у га б о л а д ы . С ы н ы п к а си п а т та м а б е р у д е т е м е н д е к е р с е т ш г е н Heri3ri ж а й т т а р га ер е к ш е т октал ы п е т у кажет. Сынып ужымына сипаттама беру улгш 1. Ж алпы м эл 1м еттер (цала, м ект еп, сы ны п, оцуш ы лар саны, цы з балалар, ул бал ал ар саны ). 2
. ¥ ж ы м н ы ц куры лы м ы ж э н е о н д а гы ы нталы т о п (б ел сен дт ер саны, оларды ц цурам ы , ж у м ы с к а цабплеттшгл, у ж ы м д ы б а сц а р а алуы, уж ы м н ы ц б ел сен д т е р ге к езц а р а сы т уралы м э л ш е т ). 3. Б е л с е н д т е р г е ж ак ы н р е з е р в (цанш а оцуш ы б ел сен д т ер ге ж ац ы н ы рац , ц огам ды ц ж у м ы с ц а а раласат ы н б а л а л а р саны ). 4. Ж еке аш ы к ж эн е туй ы к ту лгалар
(а са аш ьщ т улгалар, т уйьщ т алы п цалган балалар, ш ет т ет т п цалган б ал ал ар т уралы м эл ш ет ). 5. С ы н ы п тагы к ары м -к аты н ас (у ж ы м ш п н де а уы зб гр ш ш к , уйы м ш ы лдъщ , е з а р а т у с гт с у ш ш к т уралы Мдл'тет). 6
