Ббк. 58 я73 б 45 Баспага Абай атындагы Казак ¥гту-нщ жанындагы «Бш м» тобындагы мамандьщтар бойынша ку-эд стемел к секциясы жэне кр бем республикалык оку-эдютемелж Keneci сынган- хаттама №10


в зд ж ж^мыска арналган тапсырмалар



Pdf көрінісі
бет29/227
Дата19.07.2022
өлшемі7,01 Mb.
#37784
1   ...   25   26   27   28   29   30   31   32   ...   227
в зд ж ж^мыска арналган тапсырмалар.
1. Б ш м беру саласындагы дагдарыстьтц себептерш жуйелещз.
2. «XXI гасыр мугал1мшщ тулгасы» такырыбына шагын 
шыгарма жазып керщ
1
з.
3. 
Педагогикалык 
басылымдардан 
б ш м
берудеп 
жеке 
тулгалык, ic-эрекегпк тургысынан карау мэселелерше байланысты 
макалалардан кыскаша конспект курастырыцыз.
4. Б ш м берудеп аксиологиялык багытка байланысты мэл1меттер 
жинактацыз.
5. Педагогикалык басылымдардан <<куз]реттшк>> угымына 
бершген б1рнеше аныктамаларды жуйелеп томендеп улп бойынша 
кесте курып, озара салыстырып талдацыз.

Аныктама
Авторлары
Педагогикалык сездж, 
басылым, эдебиет
Шыккан
жылы
1
К^зфетт^лк -
2
К ^ р е т т ш к -
3
K¥3iperrijiiK -
37


Реферат такырыптары
1. XXI гасырдагы б ш м беру мэселелер^
2. Дарынды жастар - XXI гасырдыц жаршысы.
3. ¥рп ак болашагы ^стаздан.
4. Ka
3
ipri кездеп б ш м берудщ элеумегпк-гуманитарлык 
сипатыныц мацыздылыгы.
5. Кэс1би К¥31ретт1л1к - жаца когам талабы.
1 тарау бойынша тесттж тапсырмалар
1. Б ш м беру мазм^нын терт аспектще карастыруга болады:
A) Б ш м беру кундылык, жуйе, процесс, нэтиже ретшде.
B) Б ш м беру максат, мшдет, ic-эрекет, кздэал ретшде.
C) Б ш м беру бала бакша, мектеп, колледж, жогары оку орындары 
ретшде.
Д) Б ш м беру элеуметтещцру, тэрбиелеу, дамыту, калыптастыру 
ретшде.
Е) Б ш м беру тэрбиенп, ^стаз, педагог, окытушы ретшде.
2. Б ш м беру децгейлерг
A) Бала бакшалык, мектептж, университеттк.
B) Мектепке дешнп, орта бш м беру, орта бипмнен кешнп K
3
cirrriK, 
жогаргы бш м, жогаргы оку орнынан кешнп кэс
1
птж бш м беру.
C) Темен, орта, жогаргы, магистратура, аспирантура, докторантура. 
Д) УзджЫз, K
9
cinTiK, косымша б ш м беру.
Е) Экономикальщ, элеуметтж, педагогикалык.
3. Б ш м берудщ нэтижеЫ рет1нде карастырылады:
A) Fылым, саясат, енер.
B) Сауаттылык, б ш м д ш к , кэс1би К¥з1реттшк, мэдениет, дш.
C) Окулыктар, ютаптар, эдктемелж
к¥РадДаР-
Д) Б ш м беру мекемелер1, когамдык уйымдар, дши уйымдар.
Е) Отбасы, мектеп, когам.
4. Педагогикалык парадигма - бул:
А) Халыкаралык катынастарды жаксартуга багытталган б^каралык 
акпараттык куралдар жумысы, саяси козгалыстар.
38


B) Саяси мшдеттерд1 шешудеп Конституция, норматива зандар, 
тужырымдамалар.
C) Б ш м беру эд1стер1, куралдары, формалары.
Д) Накты педагогикалык мшдеттерд1 шешудеп улп, стандарт, 
елшемдер, модель ретшде устанатын, непзп калыптасып калган 
гылыми жетктжтер, теориялар, кагидалар жуйеск 
Е) Адамныц тэрбиеа, дамуы, калыптасуы, элеуметтену1 жэне оган 
эсер ететш факторлар.
5. Бипм беру философиясыньтц мэш:
A) Адам ом1ршдеп турл
1
кезецдершдеп окыту, тэрбиелеу жэне 
дамытудагы кундылык-багдарлык, мазмундык-процессуалдык, 
нэтиж елш к KOMnoHeHTTepi жайлы гылым аралык бш мдер 
жуйесг
B) 
Барлык 
э л еу м етт i к- гу ман итар л ы к 
гылымдарды 
ыкпалдастырудагы философиялык мэселелердщ жуйесг
C) Б ш м беру саласында философиялык мэселелер.
Д) Адамныц дуниетанымын зерттеу.
Е) Жалпы адамзаттык кундыльщтарды калыптастыру мэселелерк
6
. Б ш м беру саласындагы дагдарыстыц мэш:
A) Ky
3
iperri мамандардыц жетюпеушшп.
B) Мектептщ материалдык базасыныц нашарлауы.
C) Б ш м беру саласындагы терец жаткан карама-кайшылыктардыц 
кушейген жагдайы.
Д) Окушылардыц жалкаулыгы.
Е) Ата-аналардыц балалар тэрбиесше дурыс кецш белмеу1, 
тэрбиеш мектепке ысыруы.
7. Б ш м берудеп жеке тулгалык-багдарльщ тургыдан карау 
теориясыньщ мэш:
A) Педагогтардыц баланы жеке тулга ретшде, жэне тэрбиелш 
ыкпалдыц саналы, жауапы субъеюта ретшде кабылдайтын б
1
р
1
здi 
катынасы.
B) Отбасында ата-аналардыц бала тэрбиесшдеп каталдыгы.
C) Когамдагы элеуметпк, экономикалык жагдайлардыц жас 
есшр
1
мдер санасына 
3
cepi.
39


Д) ¥ж ы м дьщ тэрбиенщ к а ж е т т ш т .
Е) Унем1 мугал1м - субъект, окушы - объект болып отыратын 
карым-катынас.
8
. Ic-эрекеттщ курылымдык компоненттер1:
A) 1скерлж, к а б т е т т т ш , дагды.
B) Ic-эрекетке кызыгушыльщ, ынта-ыкылас, арман, мурат.
C) Ецбек, енер, карым-катынас мэдениетг 
Д) BmiM, 
6
miK, дагды.
Е) Максат, мотив, эрекет немесе ic-кимыл, курал, нэтиже, 
багалау.
9 . B m i M
берудеп ic-эр ек е тп к тургы дан карау багытынын
M3Hi:
A) Эр баланын, 03iH-e3i 
icKe 
асыра алу ушш саналы белсенд1 ic- 
эрекетке катысуыныц камтамасыз етш уг
B) Эр балага жаксы 
6
miM беру уиин к е р н е к т ш куралдардын 
кеп колданылуы.
C) 
BmiM 
беру 
барысында 
балалардыц 
езара 
карым- 
катынастарыныц ш ектелуг
Д) Окушылар улгер1мдершщ пайыздык керсетк1штер1н1ц 
жогары болуы.
Е) Эр баланын; уй тапсырмасын ез бетшше орындай алуы.
10. Аксиология дегешм1з -
A) Аксиома ретш де кабылданатын педагогикалык зандар мен 
зацдылыктар.
B) Myf ал1мнщ балалар ецбепн асыра багалауы.
C)
B m iM
беру мекемелерш щ материалдьщ базасын кушейту.
Д) F ылымдагы зерттеу эдютер1 жайлы miM.
Е) 
Кундылыктардьщ 
табигаты 
жайлы 
жэне 
дуниедеп 
кундылыктар жуйес1 туралы философиялык miM.


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   25   26   27   28   29   30   31   32   ...   227




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет