Ббк. 58 я73 б 45 Баспага Абай атындагы Казак ¥гту-нщ жанындагы «Бш м» тобындагы мамандьщтар бойынша ку-эд стемел к секциясы жэне кр бем республикалык оку-эдютемелж Keneci сынган- хаттама №10
жүктеу/скачать 7,01 Mb. Pdf көрінісі
|
| 6ip-6ipiM CH
карым-катынас жасау, сез eH epi, сейлеу ш еб ер л т туралы ете эсерл1 баяндалады. Мысалы, осы дастанында жазылган: «Сезщд1 hzi свйле, олсец де omich», «Ацыл корю — mil, т\лд'щ корт — соз», «K^adipnici - т ш не уят сщгендер, журек созт журег1мен бплгендер!» т.б. дана лык сездершщ тэрбиелш мэш кандай адамныц болмасын журегше жагымды, санасына сщ1мд1 екеш анык Сонгы жылдары карым-катынас мэселеЫ коп гылымдардыц зерттеу пэнше айналды. Онымен философтар, элеуметтанушылар, мэдениеттанушылар, экономистер, саясаттанушылар, зацгерлер, психологсар мен педагогтар, менеджерлер тыгыз айналысуда. Эр гылым бул феномещц ез максаттары мен мшдеттер1 тургысынан зерттеу устшде. Fылым аралык угым репнде царъш-цатынас - озара ic-эрекеттер цажеттшктертен туыидайтын жэне сщпараттармен алмасуды, озара mycmicydi, цабылдауды цамтитын адамдар арасындагы байланыстарды орнатудыц жэне дамытудыц курдел1 процессi ретшде карастырылады. K,ajipri тацда зерттеуцп-галымдар карым-катынастыц турл1 аспекгшерш жан-жакты карастыруда. Буш феноменнщ философиялык непздер1 ретшде B.C. Библердщ, М.М. Бахтиннщ, М .С. К о ган н ы ц , Ж .М . А б д и л ь д и н н щ , К,.А. А б и ш е в т щ , Ш . Касабековтын жэне тагы баска галымдардыц кунды ецбектерш атауга болады. 151 Жеке тулганы дамытудагы карым-катынас мумкшджтер! Б.Г. Ананьев, В.Н.Мясищев, C.JI. Рубинштейн сынды белгш галымдармен зерттелген. Ал педагогикалык гылымдар саласында карым-катынас мэселелер1 А.А.Леонтьевт1ц, А.А.Бодалевтщ, А.В.Мудриктщ, В.А.Кан-Калиютц, Н.Е.Щуркованьщ, А.И.Щербакованьщ, В.А.Сухомлинскийдщ, Ш.А. Амонашвилидщ, С.Л. Соловейчиктщ, А.Б.Добровичтщ, И.А.Зимняяньщ, Я.Л.Коломинскийдщ, А.А.Реанныц т.б. галымдардыц ецбектершде жан-жакты карастырылган. Педагогикалык ic-эрекетте де карым-катынастьщ алатын орны ете жогары, ce6e6i педагогтьщ н епзп аткаратын кызметтер1 болып табылатын тэрбиелеу, оцыту, бтш беру, дамыту, цалыптастыру процестерш карым-катынассыз кез алдына елестету мумкш емес. Педагог мамандыгына байланысты кэсгби-педагогикалыц царъш-цатынас угымы колданылады. Жэй карапайым KYHдeлiктi турмыстык карым-катынас пен Ksci би-педагогика лык карым- катынастын айырмашылыгы оте кеп. Мысалы, адам езшщ жакын танысымен кeздeciп калып 6ip мэселе жайлы сейлесш турса ол жэй турмыстык карым-катынас болады. Егер мугал1м балалар алдында сабак 6epin турса - бул мулде баска карым-катынас. Екшпи жагдайда мугал1м карым-катынасты окушылар ужымымен арнайы кунпзбелщ жоспардагы 6ip такырыпка байланысты сабак жоспары бойынша ойластырып уйымдастырады. Л.И.Рувинский болашак мугал1мдерге кэстби-педагогикалык карым-катынастьщ ерекшелптн байкату уинн мынандай тренинг усынады. Сабакта отырган барльщ студенттер жуптасып кез келген еркш такырыпта озара 1-2 минут энпмелессш. Уакыттары аякталган сон; отыргандардьщ ш ш ен жүктеу/скачать 7,01 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|