Сабақтың басы. Қызығушы- лықты ояту.
7 минут
Жаңа сабаққа кіріспе
10 минут
|
Мұғалім оқушылармен сәлемдеседі, оқушыларды түгендейді.
Ұйымдастыру кезеңі:
(Ұ) Психологиялық ахуал қалыптастыру. «Ғажайып жылулық шынжыры» – жылулық шеңбері. Балалар бір-біріне жымиып күлу арқылы бір-біріне ізгі тілектерін айтады. Жұмыс ережесімен келісу.
Сабақта бір-бірімізді сыйлаймыз, тыңдаймыз! Уақытты үнемдейміз!
Сабақта өзіміздің шапшаңдығымызды, тапқырлығымызды көрсетеміз!
(ЖЖ) Түрткі сұрақтар қою.
Бейнелеу өнерінің қандай түрлерін білесің?
Кескіндеме дегеніміз не?
Спектрдің жеті түсін ата.
Саған қандай түс ұнайды? Неге?
Негізгі түстерді ата.
(ҰЖ) Талқылайық! Суретшілер табиғатты мұқият бақылап отырып, оны бейнелейді. Шығармалар тек бояулармен ғана орындалмайды. Олар қарындаш, гуашь, тушь, қаламұш және басқа да құралдармен бейнеленуі мүмкін. Егер шығармадағы басты әсерлегіш құрал түс болып келсе, онда бұл кескіндеме өнері болады. Кескіндеме құралдарына қарапайым қарындаш, акварель, гуашь, қара гельді қалам, түрлі түсті қарындаштар, пастельдер, балауыз қарындаштар, маркер жатады. Кескіндемедегі басты әсерлегіштер – түстер мен дақ.
Саған қандай түс ұнайды? Неге?
Негізгі түстерді ата.
Оқушылар қоршаған ортадан өздеріне таныс түстерді атайды. Осылайша түстер шеңберіндегі түстердің бәрін атап шығады.
|
Сәлемдеседі. Тыңдайды.
Оқушылар бір-біріне ізгі тілектерін білдіреді.
Оқушылар өз ойларын ортаға салады. Сұрақтарға жауап береді. Оқушылар бейнелеу өнерінің түрлерін атайды.
Оқушылар өз ойларын ортаға салады.
Оқушылар қоршаған ортадан өздеріне таныс түстерді атайды
Тақтада ілінген бейнелеу өнері сабағына қажетті құрал-жабдықтармен, жұмыс істеу тәсілдерімен танысады.
|
Ауызша бағалау Тамаша!
«Шапалақ» әдісі арқылы бағалайды.
Дескрипторлар:
Түс түрлері мен элементтерін атайды.
Түс түрлерін ретімен айта алады.
Негізгі түстерді атай алады.
|
Интербелсенді тақта.
Презентация.
Бейнелеу өнері сабағына қажетті құрал-жабдықтар, гуашь, бейнематериал
|
