Потребность участия в познавательном процессе, желание удовлетворить свою любознательность, получить ответы на интересующие вопросы.
Потребность сохранить свой статус, избежать разочарований и преодолеть поражение, неудачу.
Потребность проявлять власть над другими, доминировать или подчиняться другим.
Потребность в
общении, установлении эмоциональных связей с другими, проявление доброжелательности, сотрудничества.
Потребность приобретения предметов, стремление к порядку.
Тренеры часто апеллируют к этой потребности у спортсменов перед важными соревнованиями и при встречах с командами, которые в прошлом выигрывали или могут в настоящий момент нанести неприятное поражение.
Многие спортсмены становятся членами команд, чтобы удовлетворить эту потребность. Лучшей иллюстрацией этого мотива в действии, видимо, будут действия и поведение линейного игрока в американском футболе во время схватки на линии.
Многие спортсмены приходят в
команду для удовлетворения этого мотива. Тренеры часто говорят: «на
благо команды, для коллектива», и, следовательно, этот мотив хорошо известен спортсменам.
Действие этого мотива проявляется в стремлении тренеров и спортсменов следовать правилам соревнований и требованиям деятельности. Сюда же относится и коллекционирование спортивных трофеев, наград, хранение газетных вырезок, дающих представление о достижениях спортсменов.
Этот мотив может быть удовлетворен в
зависимости от того, насколько тренер стремится к совершенствованию знаний у спортсменов и насколько они сами хотят познать причины и обоснование своих тренировочных режимов, соревновательных усилий и избранной тактики.
Эта модель иллюстрирует и тот факт, что причины выбора спортсменом того или иного вида спорта и степень мастерства вполне могут зависеть от опыта, ситуаций или общения с
другими людьми. Мотивы, побуждающие спортсмена заниматься определенным видом спорта, формируются
под воздействием как прошлого, так и настоящего опыта, который влияет на сознание спортсмена.
Достарыңызбен бөлісу: