Библиотека практической психологии



бет6/80
Дата16.12.2023
өлшемі2,05 Mb.
#139903
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   80
Байланысты:
0-351

авторитарность
Потребность подчинять себе других чаще наблю-; дается среди тренеров, чем среди спортсменов. спортивной команде бывают спортсмены как с высо­ким уровнем авторитарности, так и с низким. Тренер должен с большим вниманием относиться к выражен­ному стремлению к лидерству у первых, стремлению, которое не всегда сочетается с наличием необходимых лидеру качеств.
Интересно отметить, однако, что в более широких исследованиях «авторитарной личности» этот комп-
с черТ часто сочетается с потребностью индивида в подчинении другим. Иными словами, люди с высокой потребностью подчинять себе окружающих часто стре­мятся и к авторитарному контролю над собой. Поэто­му спортсмен с авторитарными тенденциями не будет доставлять тренеру слишком много хлопот. Он доволь­но легко принимает все ограничения и указания свое­го тренера, касающиеся тренировок и его поведения.
Индивид с низкими авторитарными потребностя­ми, наоборот, менее охотно принимает подобные при­тязания от других, в том числе от своего тренера, осо­бенно если это как-то связано с ограничением его сво­боды.
Спортсмен с высоким уровнем авторитарности бу­дет настойчив в своих притязаниях, хвастлив, занос­чив, агрессивен и в случае неудач склонен скорее об­винять других, а не себя, навязывая обычно свою волю грубо и эгоистично.
Индивид с низкими авторитарными потребностя­ми, наоборот, будет покладист, иногда не уверен в себе, скромен, при ошибках склонен к самообвинениям и относительно спокоен.
Само собой разумеется, что индивид, находящий­ся приблизительно посредине шкалы авторитарности, проявляет то настойчивость, то покладистость, в за­висимости от ситуации в команде. Однако, пока не получено достаточного количества эксперименталь­ных данных о взаимосвязи между авторитарностью и спортивным мастерством, трудно делать более опре­деленные выводы.
Большее внимание привлекала авторитарность, часто обнаруживаемая у тренеров.
стремление к достижению
озор исследований по этой теме не подтвердил
Жен Л°ЖеНИЯ ° ТОМ) что У сп°Ртсменов более выра-° стремление к высоким достижениям. Так, иапри-


22
23

мер, Мэйерс и Омнахт (1963) не обнаружили суще­ственных различий в стремлении к достижению у спортсменов и неспортсменов.
Возможно, это связано с тем, что полученные по-казатели основаны на измерениях, учитывающих на­личие или отсутствие лишь общих тенденций к дости­жению, а не стремления к высоким спортивным ре-| зультатам. Когда эти измерения будут модифицирова- * ны таким образом, чтобы конкретно установить, как испытуемые относятся к достижению успехов в спорте и в других видах деятельности, требующих физичес­ких усилий, то скорее всего окажется, что спортсмены высокого класса обладают большим стремлением к достижению, чем спортсмены более низкой квалифи­кации и неспортсмены.
Генезис стремления к достижению, как и многие . черты личности, был прослежен учеными в ранних ста­диях отношения ребенка с родителями. В главе о мо­тивации более подробно рассматриваются взаимоот­ношения между детьми и родителями в связи с про­блемой достижения. Там же показывается, каким об­разом эти различия влияют на то, как ребенок будет строить свои отношения с тренером, воспринимать его рекомендации и замечания, когда достигнет возраста, необходимого для занятий спортом.
Однако с помощью существующих бланковых лич­ностных тестов трудно пока определить степень выра­женности этой черты у различных групп спортсменов. Для более точной характеристики целесообразно дать ответы на следующие вопросы:
Как формировался общий уровень этой потребно­сти в детстве? Насколько специфичны потребности спортсмена в достижении, т.е. сосредоточивает ли он ^ все свое внимание на спортивных достижениях или же активно стремится добиваться успеха во всем, чем бы ни занимался? Где можно было бы найти наиболее це­лесообразное применение высокой потребности в до­стижении у спортсмена, закончившего свою спортив-
карьеру? Отражает ли потребность в достижении ну e_TO чувство неполноценности? Является ли спорт
данного индивида способом самоутверждения лич-дости и находятся ли его запросы в пределах разум­ных и здоровых потребностей?
Ответы на эти вопросы можно получить лишь в ре­зультате длительного общения с человеком, обсужде­ния системы его ценностей, изучения отношений в семье, его воспитания, отношения к спорту, а не в ходе кратковременного личностного тестирования.
Результаты нескольких исследований, проведенных в ФРГ, свидетельствуют о том, что у членов большин­ства успешно выступающих спортивных команд раз­личный уровень потребностей в достижении. У одних это качество выражено сильнее, у других слабее. Оче­видно, что в таких спортивных командах наблюдается меньше конфликтных ситуаций, чем в группе с оди­наково высокой потребностью в достижении у всех ее членов.
эмоциональная устойчивость и самоконтроль
Спортсмен сможет добиться успеха в стрессовых ситуациях только в том случае, если сумеет эффектив­но управлять своим эмоциональным состоянием. На­пример, установлено, что американские футболисты-студенты отличаются более высокой эмоциональной
устойчивостью, чем обычные студенты того же кол­леджа.
Сперлинг (1942), исследовав 435 спортсменов и неспортсменов, также обнаружил, что для спортсме-hob характерна более благоприятная личностная адаптация.
Однако зависимость между эмоциональной устой-
ивостью и спортивным результатом сложнее, чем
ожно было бы предположить на основании выше-
ложенного. В качестве примера можно привести


24
25

различия между спортсменами разных специализа-1 ций. Так, Слашер установил, что у пловцов невротич-ность ниже, чем у представителей видов спорта, где есть непосредственный физический контакт с сопер- j ником. По данным Джонсона с сотрудниками, ис-пользовавшими проективные тесты, оказалось, что борцы могут достаточно хорошо управлять своими эмоциями.
Оценка эмоциональной устойчивости представля­ет собой достаточно сложную проблему. Заключение об уровне эмоциональной устойчивости спортсмена по результатам тестирования может не только быть недостаточно достоверным, но и нанести известный вред самому спортсмену, его отношениям с тренером и товарищами по команде. Однако, даже если многие спортсмены не столь эмоционально устойчивы, как хотелось бы, у них более чем достаточно выражены такие качества, как твердость характера, потребность в достижении и другие, что обеспечивает им нужное оптимальное психическое состояние во время сорев­нований.
Более того, можно предположить, что у спортсме­нов мирового класса эмоциональные проблемы либо находятся под эффективным контролем, либо они в личностном плане чрезвычайно эмоционально устой­чивы. Это и понятно: менее устойчивые отсеялись еще «в пути».
По мнению Кэттелла, индивид с выраженной «си­лой Я» отличается зрелостью, твердостью, настойчи­востью, спокойствием, чувством реальности при ре­шении проблем и незначительным уровнем так назы­ваемой «невротической усталости».
С другой стороны, менее эмоционально устойчи­вый индивид характеризуется склонностью к невротиз­му, непостоянством, неспособностью выносить фрУс" трации. Он уклоняется от принятия решений и дей­ствует, как правило, импульсивно. Более того, неустой­чивые индивиды часто испытывают утомление даже
и отсутствии значительных физических нагрузок. Подобный «синдром усилий» часто наблюдается у чрезвычайно невротичных субъектов.
Трудно точно определить величину дополнитель­ных эмоциональных затрат, необходимых со стороны тренера для эффективной работы с эмоционально не­устойчивыми спортсменами. Но если они обладают незаурядными физическими данными, то помощь тре­нера в решении их психологических проблем прине­сет не только пользу этим спортсменам, но и будет спо­собствовать достижению ими результатов националь­ного и международного уровня.
Наоборот, отсутствие подобной помощи может ус­корить наступление эмоционального срыва, особен­но по мере повышения стрессорности соревнователь­ной обстановки.
Спортсменам с подобными нарушениями должна быть оказана профессиональная консультативная по­мощь психолога, поскольку их проблемы могут но­сить достаточно серьезный характер. Следить за сво­евременностью такой помощи, по нашему глубокому убеждению, должен каждый тренер^


Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   80




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет