Bіlіm berý qyzmetkerlerіne arnalǵan respýblıkalyq saıt Республиканский сайт для работников образования

46 
умения работать с географической картой. В системе технического и 
профессионального образования изучение географии претворяется в жизньна 1 
курсе на базе основного среднего образования в рамках изучения базы общих 
образовательных дисциплин. Одним из видов работы со студентами является 
работа с контурной картой. 
Географическая карта является для студентов одним из языков 
«международного общения». Работая с географической картой студенты не 
только формируют естественнонаучную картину мира, но и учатся анализировать, 
преобразовывать и классифицировать информацию, сравнивать и делать выводы. 
Все эти компетенции необходимы для развития гармоничной личности. Именно 
поэтому работа с картой занимает важное место в деятельности преподавателя и 
обучающегося на уроках географии. Одним из видов работ с географической 
картой является работа с контурной картой. 
Контурная карта — это одно из необходимых пособий по географии. Работа 
с контурными картами активизирует педагогический процесс, способствует 
формированию конкретных представлений о связях между отдельными 
географическими явлениями и прочному закреплению полученных знаний у 
студентов, что значительно повышает успеваемость. Работа с такими картами 
может быть одним из видов самостоятельного получения знаний. Работая с 
контурной картой, студенты не просто воспринимают и запоминают сведения, 
полученные от преподавателя, из учебника, но и пытаются самостоятельно и 
творчески их применять.
Контурную карту можно использовать при получении новых знаний. 
Наиболее распространёнными способами их применения на уроках являются 
следующие: 
а) нанесение на карты различных географических объектов (номенклатуры) 
и их надписей; 
б) составление картографических (опорных) конспектов. 
Составление опорных конспектов в контурной карте способствуют 
наиболее осмысленному усвоению понятий, формированию глубоких знаний и их 
систематизации. 
Конспект заполняется в виде краткой записи и служит средством обобщения 
изучаемого материала. Его построение в контурной карте осуществляется 
поэтапно, в соответствии с основными вопросами занятия и в определённой 
последовательности: отбор необходимых сведений в результате анализа карт и 
других источников географической информации. 
Например при выполнении задания: нанести на контурную карту 
важнейшие промышленные центры Франции и объяснить специализацию их по 
источникам знаний. Построение такой карты даёт возможность студентам 
систематизировать и представить в наглядной форме все основные сведения о 
промышленности Франции. Параллельно ставятся дополнительные вопросы. 
1). Выделить из всех городов важнейшие. 
2). Показать их местоположение на контурной карте. 
3). Показать важнейшие отрасли промышленности. 
4). Объяснить развитие данных отраслей на территории Франции. 

47 
Теперь одним из важным вопросов при работе с контурной картой является 
оценивание заданий в контурной карте. Существующие критерии оценивания 
являются довольно спорными и уже не способными удовлетворить современных 
потребностей обучающегося предмету. Из-за этого между участниками 
образовательного процесса может возникнуть недопонимание и неприятие 
выставленной отметки. Решением этой проблемы может послужить 
критериальное оценивание, так как неотъемлемые его составляющие это — 
«объективность оценки» и «создание условий для достижения наивысших 
результатов».
При критериальном оценивании: 
− студент должен знать свои «слабые места»;
− знать свои перспективы; 
− понимать, как оценивается его уровень знаний;
− быть заинтересованным в дальнейшем обучении.
Объективная оценка работ в контурных картах производится по четырем 
критерия, по которым и будет производиться оценка работы. В зависимости от 
качества выполнения задания можно получить от 0 до 5 баллов. Это дает большие 
возможности для преподавателя, оценивающего работу. Становиться возможным 
не просто оценить работу как правильно или не правильно выполненную, а 
оценить качество каждого аспекта этой работы и получить более объективную 
картину (таблица 1). 

жүктеу/скачать 2,09 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: