Bіlіm berý qyzmetkerlerіne arnalǵan respýblıkalyq saıt Республиканский сайт для работников образования
Таблица 1. Критерии оценивания работы в контурных картах
жүктеу/скачать 2,09 Mb. Pdf көрінісі
|
| Таблица 1. Критерии оценивания работы в контурных картах.
Критерии оценивания 0 1 2 3 4 5 Работа выполнена строго в соответствии с заданием Аккуратность выполнения работы Правильность выполнения задания Правильность оформления работы Расшифровка баллов: «0» - работа не выполнена; «1» - критерий не полностью соблюден; «2» - большая часть критерия не соблюдена или допущены существенные ошибки при выполнении; «3» - Большая часть критерия соблюдена, допущено несколько несущественных ошибок; «4» - Критерий оценивания выполнен с техническими незначительными помарками; «5» - Критерий оценивания выполнен ролностью, работа выполнена эстетически грамотно. Правильно оформленная контурная карта должна включать в себя: − Название, которое подписывается в верхней части карты. Оно должно быть чётким и лаконичным, и соответствовать изучаемой теме. − Условные знаки должны размещаться в специально отведенном месте на карте. − Все изображенные на карте объекты должны быть отражены в легенде (в условных обозначениях), в том числе заливка (цвета), штриховка, значки, сноски и др. В легенде карты должна быть расшифровка любого цветового обозначения. 48 − Географические объекты, названия которых не помещаются на контурной карте, могут быть обозначены внемасштабными знаками (цифрами, буквами), и их названия подписывают в условных знаках. − Тексты и названия географических объектов должны быть обязательно читаемыми. Названия государств, портов, городов пишите четко, печатным шрифтом. − Закрашивание объектов, необходимых для выполнения заданий, производится только цветными карандашами, разрешается цветными ручками. − Названия площадных объектов не должны выходить за границы объекта. Исключения составляют небольшие объекты. В таком случае надпись может быть расположена рядом с данным объектом или дана ссылка в виде цифры, которая расшифровывается в легенде Использование такого критериального оценивания делает процесс оценивания более прозрачным и понятным для всех участников образовательного процесса. Преподаватель сможет сделать выставленные отметки более объективными; Критериальный подход также позволяет перейти к самооцениванию. Основной функцией оценивания при таком подходе становится обратная связь и коррекция учебной деятельности. Это также способствует приобретению опыта через развитие рефлексивных и аналитических способностей обучающегося. жүктеу/скачать 2,09 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|