66
Инсерт (активное чтение с маркировкой). Этот приём помогает учащимся читать
материал более внимательно, помогает лучше запомнить материал. Он
осуществляется
в
три
этапа.
1-ый: маркировки текста, чтобы разделить материал
2-ой: учащиеся, при помощи специальных знаков выделяют столбцы, абзац.
3-ий: учащиеся распределяют отмеченный текст в таблицу.
«V» (то, что уже известно) «+» (интересное) «?» (не понятное)
Кластер (гроздь, паук): предполагает выделение текста и его графическое
оформление в виде грозди, овала, кружка. Кластер является отражением
нелинейной формы мышления. Последовательность действий проста и логична:
1. Посередине тетради пишется ключевое слово или предложение, которое
является «главным» идеи, темы.
2. По кругу «набрасываются» слова или предложения, выражающие идеи, факты,
образы, подходящие для данной темы.
3. Все слова соединяются черточками, зачастую у каждой из «веточек» в
свою очередь тоже появляются «веточки», устанавливаются новые логические
связи. В итоге получается структура, которая графически отображает
размышления, определяет информационное поле данной темы.
В работе над кластерами необходимо соблюдать следующие правила:
1. Не бояться записывать все, что приходит на ум. Дать волю воображению и
интуиции.
2. Продолжать работу, пока не кончится время или идеи не иссякнут.
3. Постараться построить как можно больше связей. Не следовать по заранее
определенному плану.
Достарыңызбен бөлісу: 
