Bіlіm berý qyzmetkerlerіne arnalǵan respýblıkalyq saıt Республиканский сайт для работников образования

64 
Использование графических органайзеров на уроках истории. 
 
Абилькин Орал Нуржанович 
 
Учитель истории 
 
КГУ Привольная СШ, Район имени Г.Мусрепова, Северо-Казахстанская область 
 
СЕКЦИЯ: Общественно-гуманитарное направление 
 
Современный этап образование - это переход от информационно-
объяснительной 
технологии 
обучения 
к 
деятельности, 
развивающей, 
формирующей широкий спектр личностных качеств учащихся. Важным 
становятся не только усвоенные знания, но и сами способы усвоения и 
переработки учебной информации, развитие познавательных сил и творческого 
потенциала учащихся.
Обновленная система образования направлена в большей степени на 
самостоятельное обучение учеников, возможности им самим анализировать 
материал, делать выводы. Сложность истории заключается в большом материале, 
который учащиеся должны освоить, понять и уметь применить знания на 
суммативных работах. Поэтому для удобства освоения материала можно 
использовать метод графических органайзеров.
Графические органайзеры – помогают организовать информацию 
графически, чтобы улучшить ее запоминание, чтобы материал был быстрее 
усвоен и учащиеся могли данный материал анализировать и применять.
Самый простой графический органайзер это выделение положительных и 
отрицательных черт в тетрадях, которые мы всегда применяли, он помогает 
подводить итог.
Конечно, можно просто написать под номерами всё это в строчку или в 
столбик, но именно графические органайзер представляет информацию как 
убедительную наглядную картину и позволяет уму «увидеть» скрытые 
закономерности и взаимосвязи». 
Данный метод являются наилучшим способом, который даёт организовать 
ученикам свои мысли, добывать информацию всё это посредством визуализации 
для структуризации краткосрочной и долговременной памяти.
Так же графические органайзеры применяются не только для сбора информации, 
но и для организации работы учащегося, решении проблем, принятии решений, 
проведении исследований. 
Опыт показывает, что учащиеся лучше усваивают материал, когда используются 
новые технологии.
Обновленное образование направлено на то чтобы знания, полученные в школе, 
не остались не востребованные, а развивали у учащихся мыслительные 
способности. 
Поэтому в своей педагогической практике я стараюсь привить на своих уроках у 
учеников то, что им пригодится в дальнейшей жизни это критическое мышление, 
интеллект. 
Это позволяет метод графический органайзер, где приводится всё в целостную 
систему, формируют навыки работы с информацией.

65 
Графический 
органайзер 
позволяет 
научить 
учащихся: 
1. выделить причинно-следственные связи; 
2. рассматривать новые идеи и знания в контексте существующих; 
3. отметёт ненужную или неверную информацию; 
4. поймёт, связь различных информации. 
5. выделит ошибки в рассуждениях; 
6. заключит, к каким конкретным ценностным ориентациям, интересам и 
идеологическим установкам относится текст 
7. избежит категоричных высказываний; 
8. будет честный в своих рассуждениях; 
9. выявит ложные стереотипы, ведущие к ошибочным выводам; 
10. определит предвзятость мнения и суждения; 
11. сможет отличать факт, который всегда можно проверить, от личных 
предположений и мнений; ставить под сомнение логическую несостоятельность 
разговорного или письменного языка; 
12. отделит основное от не основного в тексте или речи и сможете 
сосредоточиться на первом. 
При обновленном образовании особое место отводится учителю, который в 
основном не руководит, а координирует, направляет действия учащихся. 
Универсальность графических органайзеров заключается в том, что их можно 
использовать на всех этапах урока (при изложении нового материала, для 
осмысления и закрепления изучаемого материала, при обобщении и 
систематизации изученного материала, на этапе контроля знаний, умений, 
навыков. 
Группы графических органайзеров: 
1. Последовательные органайзеры (шкала времени, боковые диаграммы, 
цикличные диаграммы) 
2. Органайзеры сравнения и сопоставления ( диаграмма Венна, Т- диаграммы) 
3. Иерархические органайзеры (пирамиды, треугольник повторения) 
4. Концептуальные органайзеры (ментальные карты, концепт – карты) 
5. Графические органайзеры данных (графики, таблицы, диаграммы) 
Вот примеры наиболее часто используемых педагогами графических
органайзеров: 

жүктеу/скачать 2,09 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: