Білім беру бағдарламаларын әзірлеу: жоғары білім берудің жаһандық мәселелеріне жауаптар. Монография / Аида Сағынтаева, Айжан Мусина, Алия Сулейменова, Рус- лан Қаратабанов, Қайрат Құракбаев, Дункан Пристли, – Нұр-Сұлтан

Білім беру бағдарламаларын әзірлеу: 
жоғары білім берудің жаһандық мәселелеріне жауаптар
142
індегі инженерлік бағдарламаға арналған ABET
102
инженерлік тех-
нологияларды аккредиттеу кеңесіне сәйкес оқу нәтижелері мынадай 
болып тұжырымдалған: «Тиісті эксперименттерді әзірлеу және жүр-
гізу, деректерді талдау және түсіндіру, сонымен қатар қорытынды 
жасау үшін инженерлік ойларды қолдана алуы керек». Кан (2010)
103
тәжірибе жасаушыларға оқыту нәтижелерінің деңгейі мен мән-
мәтінін анықтауға көмектесетін төмендегідей элементтерді қысқаша 
тұжырымдайды:
• студенттердің нәтижеге жетуге қажетті, өз бетінше білім 
алу дәрежесі;
• мәнмәтіннің күрделілігі; 
• түпнұсқалық дәрежесі.
Бұл элементтердің кеңейтілген тізімі 10-кестеде берілді.
102
ABET Criteria for Accrediting Engineering Programs, 2019 – 2020: https://www.abet.org/accreditation/
accreditation-criteria/criteria-for-accrediting-engineering-programs-2019-2020/#GC3
103
Kahn, P. (2010). A Guide to Writing Aims and Intended Learning Outcomes. https://www.liverpool.
ac.uk/media/livacuk/tqsd/quality-and-enhancement-framework/programme_aims_and_learning_
outcomes.pdf
Элемент 
Оқу нәтижелерінің мәнмәтінін құруға көмектесетін дес-
крипторлар
Автономия 
Өз бетінше жоспарлау; жобаларға бастамашы бол және іске 
асыр; өз оқуыңды басқар немесе дамыт; ілгерілеу барысын 
қадағала; өз өнімділігіңді бағала; өз дағдыларыңды жетілдір.
Мәнмәтін
Динамикалық күрделі жұмысты басқару; мамандармен / 
маман еместермен қарым-қатынас жасау; ғылыми шолулар 
мен бастапқы дереккөздерді пайдалану; жаңа талаптарға 
бейімделу; балама сценарийлер құру; толық емес деректерді 
пайдалану; шешімдер ауқымын анықтау.
Жаңалық
Кешенді тәсіл әзірле; соңғы зерттеулерге назар сал; 
осы пән саласындағы озық жетістіктер, тәжірибедегі 
инновациялар туралы хабардар бол; теориялық негіздерді 
кеңейт; білімді қолданудағы бірегейлік; жаңа тәсілдер 
жасау және жаңа білімдерді түсіндіру.
10-кесте. 
Оқу нәтижелерінің мәнмәтінін құратын элементтер мен дескрипторлар (Кан, 2010)

Назарбаев Университетінің Жоғары білім беру мектебі
143

жүктеу/скачать 4,81 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: