| 3.«Эмоционалды бет-бейнелер» әдістемесін жүргізу және интерпрета.циялау процедурасы.
Бұл техниканы 1993 жылы Н.Я. Семаго жасаған және эмоционалды жағдайды, осы сәйкестендірудің дәлдігі мен сапасын барабар тану мүмкіндігін бағалауға арналған. Сондай-ақ, техникамен жұмыс істеу кезінде тұлғааралық қатынастарды жанама бағалау, соның ішінде балалармен немесе ересектермен қарым-қатынаста қарама-қарсы эмоционалды "аймақтарды" анықтау мүмкін болады. Ынталандыру материалы ретінде эмоционалды бет әлпетінің екі сериясы қолданылады. Бұл әдіс 3 жастан 11-12 жасқа дейінгі балалармен жұмыс жасау үшін қолданылады.
Мақсаты: эмоционалды жағдайды барабар тану мүмкіндігін бағалау, осы сәйкестендірудің дәлдігі мен сапасы (нәзік эмоционалды дифференциация), баланың жеке тәжірибесімен байланыстыру мүмкіндігі. Техникамен жұмыс істеу кезінде тұлғааралық қатынастарды жанама бағалау, соның ішінде балалармен немесе ересектермен қарым-қатынаста қарама-қарсы эмоционалды "аймақтарды" анықтау мүмкін болады.
1-серия (3 сурет) тұлғалардың контурлық (схемалық) бейнелерінен тұрады.:
Ашу (ашу);
Қайғы (қайғы);
Қуаныш.
Контурлық бейнелердегі эмоционалды өрнек беттің ең этологиялық маңызды элементтерімен көрсетілген: әр нұсқаға тән ауыздың бұрыштары мен қастардың орналасуы.
2-ші серия (14 сурет) балалардың нақты тұлғаларының суреттерін қамтиды (ұлдар мен қыздар: сәйкесінше 7 сурет). Техникада келесі эмоционалды өрнектері бар суреттер қолданылады:Айқын қуаныш;Қорқыныш;Ашулану;Ұят, кінә;Реніш;Лаззат.
Өткізу рәсімі
Әдетте, бұл техникамен жұмыс баланың эмоционалды даму проблемалары мен аффективтік саланың даму ерекшеліктері туралы гипотеза туындаған жағдайда жүзеге асырылады. Тиісінше, материал диагностикалық тексерудің әртүрлі сәттеріндегі зерттеу міндеттеріне байланысты беріледі, көбінесе бұл "іс-әрекеттің өзгеруі" және баланың "демалуы" процесінде ыңғайлы.
Достарыңызбен бөлісу: | 
