5. «Мәңгілік Ел» құндылықтарын енгізудегі балалар мен жасөспірімдер ұйымының орны мен рөлі Балалар мен жасөспірімдер ұйымының жағдайында құндылықтарға тәрбиелеудің теориялық және әдістемелік негіздері. Қазақстандық патриотизмді қалыптастырудың мақасатымен міндеттері. Мәңгілік Ел, бұл – Зайырлы Мемлекет және Жоғары Руханият. Мәңгілік Ел, бұл – Инновация негізіндегі тұрақты экономикалық өсім,Мәңгілік Ел, бұл – Жалпыға Ортақ Еңбек Қоғамы. Мәңгілік Ел, бұл – Тарихтың, Мәдениет пен Тілдің ортақтығы, Мәңгілік Ел, бұл – Ұлттық қауіпсіздік пен Қазақстанның жалпы әлемдік және өңірлік проблемаларды шешуге жаһандық тұрғыдан қатысуы.
6. Жас Ұлан» балалар мен жасөспірімдер ұйымын дамытуды бағдарламалық қамтамасыз ету бойынша әдістемелік ұсынымдар Жас Ұлан бағдарламаның мақсаттары, оларды іске асыру құралдары мен жолдары. Балалар ұйымының бағдарламалардың түрлері. . Білім беру саласындағы уәкілетті орган өз құзыреті. Еңбек және кәсіпкерлік жөніндегі уәкілетті мемлекеттік орган өз құзыреті. Діни қызмет саласындағы уәкілетті орган өз құзыреті. Ішкі істер, қоршаған ортаны қорғау, бұқаралық ақпарат құралдары саласындағы уәкілетті орган өз құзыреттері.
7. Тәрбие жұмысының теориясы мен әдістемесінің пәні, міндеттері және негізгі ұғымдары «Тәрбие жұмысының теориясы мен әдістемесі»- педагогика курсының «Тәрбие теориясының» бір саласы. «Тәрибе жұмысының теориясы мен әдістемесінің» пәні, міндеттері. «Тәрбие жұмысының теориясы мен әдістемесі» пәнінің негізгі ұғымдары. Қазіргі мектептегі тәрбие жұмысына сипаттама,тәрбие жұмысының формалары мен бағыттарының көптүрлігі. Сыныптағы тәрбие жүйесінің функциялары, мақсаты мен міндеттері, моделдеу технологиясы. Сыныптағы тәрбие жүйесінің тиімділігін көрсететін өлшемдер мен көрсеткіштер.
Модуль 2 Тәрбие жүйесі: мәні, құрылымы және негізгі компоненттері 8. Тәрбие жүйесі: мәні, құрылымы және негізгі компоненттері Тәрбие жүйесі: мәні, құрылымы және негізгі компоненттері, олардың өзара байланысы. Тәрбие жүйесінің компоненттеріне сипаттама. Тәрбие жүйесін құру және дамыту міндеттері. Тәрбие жүйесінің қалыптасу кезеңдері, олардың ерекшеліктері. Тәрбие жүйесінің қалыптасу деңгейінің анықтау өлшемі. Тәрбие жүйесінің жан-жақтылығы. Тәрбиенің гуманистік жүйесі. Қазақстан мектептеріндегі тәрбие жүйесі. Қазіргі мектептегі тәрбие жүйесі мазмұнының проблемалары. Тәрбие жүйесі түсінігі: маныздылығы, құрылымы, негізгі компонентерінің мінездемесі.Шетелдік тәрбие жүйелері:(тандау бойынша)Жаңа қаланың көпшілік мектебінің ізгілікті тәрбие жүйесі (В.А. Караковский); Вальдорф мектебінің тәрбиелік жүйесі; Ғаламдық білім беретін мектептердің тәрбие жүйесі(Р.Хенви,М. Боткин); Жалпы қамқорлықтың тәрбие жүйесі( И.П. Иванов,Л.Кольберт); Мәдениеттер диалогы мектебінің тәрбие жүйесі(В.С. Библер,С.Курганов); Мектеп-кешеннің тәрбие жүйесі(А.С. Макаренко, А.А.Захаренко,Ф.Ф.Брюховецкий). Ұлттық мектептің жаңа моделі
