Білім беру бағдарламасы бойынша білім алушылар үшін pp 2228 Педагогикалық психология пəні бойынша
жүктеу/скачать 3,74 Mb. Pdf көрінісі
|
|
бақылау. Оқу іс-әрекетінің жалпы құрылымы Танымдық қажеттілік Пән аймағы бойынша теориялық білімді меңгеруге оқушының ұмтылысы (бұл білім белгілі аймақтағы пәндердің шығуы, қалыптасуы және даму заңдылықтарын бейнелейді). Оқу міндеттері Оқу міндеттерінің спецификасы оқушының оны шешуде біркелкі жекелей міндеттердің тұтастай класын шешу жолдарын меңгеруінен тұрады Міндеттерді орындау кезеңдері: - міндетті түсіну; - міндетті «қабылдау»; - эмоционалдық күй және өз міндетін қою мен орындау ниетін тудыру. Оқу мотивтері Оқу мотивіне деген қажеттілік нақтыланады. Теориялық білімді меңгеруге оқушының жалпы ұмтылысы кейбір жекелей міндеттерді белгілі тәсілдер арқылы меңгеруге бағытталуында. Оқу іс-әрекеті Операциялар Өз мақсаты көрсетілген белгілі бір шарттарға жауап беретін әрекеттер тәсілі (А.Н.Леонтьев). Оқу іс-әрекетінің түрлері Оқытудағы іс-әрекет субъектісі позициясы бойынша: мақсатты ұйғару; бағдарлама жасау; жоспарлау әрекеттері; жүзеге асыру; бақылау (өзіндік бақылау); бағалау (өзіндік бағалау). Оқу іс-әрекеті пәнінің позициясы тұрғысынан: қайта түрленуші; зерттеуші әрекеттер болып бөлінеді. Бұл әрекеттер екі түрлі болуы мүмкін 1) жеке (ерекше) материалдағы жалпылама, бастапқы қатынасты анықтау үшін оқу әрекеті; 2) бұрын анықталған жалпылама қатынастың нақтылық дәрежесін анықтау үшін оқу әрекеті. Оқушының психикалық іс-әрекетіне қатысты ойлау; перцептивтік (тануды, сәйкестендіруді) әрекеттерді қамтиды; мнемикалық әрекеттерді (әсер қалдыру, ақпаратты талдау, т.б.) қамтиды. жүктеу/скачать 3,74 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|