Педагогикалық психологияның зерттейтін мәселелері:
Оқыту мен тәрбиелеудің өзара байланысы мәселесі;
Дамудағы сензитивтік кезең мәселелері;
Балалар дарындылығы мәселесі;
Бала дамуының жүйелік сипаты және педагогикалық ықпал етудің кешенділігі
мәселесі;
Баланы педагогикалық қараусыз қалдыру мәселесі;
Балаларды мектептегі оқуға даярлау мәселесі;
Оқытуды жекелендіру (индивидуалдандыру) мәселесі;
Психологиялық-педагогикалық диагностика мәселесі;
Мұғалім мен тәрбиешіні психологиялық-педагогикалық даярлау мәселесі;
Әлеуметтік адаптация және әлеуметтік реабилитация мәселелері және т.б.
Педагогикалық психологияның міндеттері:
Оқу-тәрбие процесінде білім алушылардың интеллектуалдық және жеке тұлғалық даму
заңдылықтары мен психологиялық ерекшелік-терін зерттеу, анықтау;
Білім алушылардың әлеуметтік-мәдени тәжірибені, оның құрылы-мын меңгеру
механизмдері мен заңдылықтарын анықтау, өзіндік санасында сақтау;
Оқыту мен тәрбиелік әсер ету форма, әдістерінің білім алушының интеллектуалдық және
жеке тұлғалық даму деңгейлері арасындағы байланысына әсерін анықтау;
Білім алушылардың оқу әрекетін ұйымдастыру мен басқару ерекшеліктерін және осы
процестердің интеллектуалдық, жеке тұлғалық дамуы мен оқу-танымдық белсенділігіне
әсерін анықтау;
Педагогикалық іс-әрекеттің психологиялық негізін зерттеу;
Дамыта оқытудың фактілерін, заңдылықтарын, механизмдерін анықтау;
Білімді меңгеру заңдылықтарын, шарттарын, критерийлерін (өлшем), осылар негізінде іс-
әрекеттің құрамын анықтау;
Меңгерудің диагностикалық деңгейі мен сапасының психология-лық негізін анықтау
және білім беру стандартына сәйкестендіру.
Педагогикалық психология
принциптері :
- Детерминизм принципі;
- Сана мен іс-әрекеттің бірлігі принципі;
- Жеке тұлғаның дамуы приципі және т.б.
2. Педагогикалық психология құрылымы:
Оқыту психологиясы;
Оқу психологиясы;
Тәрбие және өзін-өзі тәрбиелеу психологиясы;
Педагогикалық іс-әрекет және ұстаз тұлғасы психологиясы.
