Білім беру бағдарламасы бойынша тыңдаушының ОҚыту нәтижелерін арттыру курстарындағы жұмыс дәптері

Қазақстан Республикасының Білім және ғылым Министрінің бұйрығының 2020 жылғы 6 сәуірдегі № 130 нысандарына сәйкес

жүктеу/скачать 0,75 Mb.

бет	15/19
Дата	17.10.2023
өлшемі	0,75 Mb.
	#116695
түрі	Білім беру бағдарламасы

1 ... 11 12 13 14 15 16 17 18 19

Байланысты:
Рабочая тетрадь каз (1)

Қазақстан Республикасының Білім және ғылым Министрінің бұйрығының 2020 жылғы 6 сәуірдегі № 130 нысандарына сәйкес 07161300 Автомобиль көлігіне техникалық қызмет көрсету, жөндеу және пайдалану
профилі бойынша модуль/пән/өндірістік оқыту немесе кәсіптік практика бойынша жұмыс оқу жоспарын құрастыру және ұсыну.

Бір кәсіптік модуль үшін «Пәндер матрицасын» әзірлеу ЖОБ 07161300 Автомобиль көлігіне техникалық қызмет көрсету, жөндеу және пайдалану профилі мысалды пайдалана отырып:
07161300 Автомобиль көлігіне техникалық қызмет көрсету, жөндеу және пайдалану

Біліктілігі «3W07161301 Автомобиль жөндеу слесарі» мамандығының мысалында пәндер матрицасы келтірілген.

Пәндер/ модульдер	КМ 1	ОН.1	ОН 2	КМ 2	ОН.2.1	ОН2.2	ОН.2.3
Бөлшектерді өңдеу	38		26/12	18/18	6/6	6/6	6/6
Бөлшектеу -құрастыру жұмыстарын орындау	12	4/6	2
Автомобиль техникалық қызмет көрсетуді жүргізу және жөндеу	8		8	6	2	2	2
Автомобильдерге техникалық қызмет көрсетуді ұйымдастыру				22	4/6	0/6	0/6
Автомобильдің электр жабдықтарына техникалық қызмет көрсету және жөндеу жүргізу	6	2/4
Автокөлік құралдарын пайдалану						4	4
Өндірістікоқыту	216	48	168	216	72	72	72
Барлығы:	12/264

Тәжірибелік тапсырма 1.5.3.

«3W07161301 Автомобиль жөндеу слесарі» біліктілігі бойынша ЖОБ фрагментінің мысалын пайдалана отырып, ЖОБ фрагментін құрастырыңыз.

Жұмыс оқу жоспарының мазмұны

Бөлімдер/ оқыту нәтижесі	Бағалау критерийлері Тақырыбы	Барлығы (сағ)	Оның ішінде			СӨЖМ	СӨЖ		Сабақтың типі
			дәріс	Зертх\тәжриеб	ө/о
ОН 1.1. Автомобиль агрегаттарының, тораптарының, аспаптары мен жүйелерінің жіктеу ерекшеліктері, құрылысы мен жұмысын сипаттау	Автомобиль агрегаттарының, тораптарының, аспаптары мен жүйелерінің жіктелуі	324	48	132	144			Сабақ жаңа материалды меңгеру Практикалық
ОН 1.2Агрегаттарды, тораптарды және аспаптарды бөлшектеуқұрастыру жұмыстарын орындау	Автомобиль агрегаттарының, тораптарының, аспаптары мен жүйелерінің жіктеу ерекшеліктері, құрылысы мен жұмысын сипаттау	81	12	33	36
	Агрегаттарды, тораптарды және аспаптарды бөлшектеу -құрастыру жұмыстарын орындау	81	12	33	36
	Құрал -саймандар мен жабдықтарды қолдану ережелерін сақтау	81	12	33	36
	Техникалық сұйықтықтарды және жанар -жағармай материалдарын қолдану	81	12	33	36

МОДУЛЬ 2. КӘСІПТІК БІЛІМ БЕРУДЕГІ НЕГІЗГІ ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ТЕХНОЛОГИЯЛАР

Тақырып 2.1. Педагогикалық практикадағы коучинг тәсілі, мақсаттары мен негізгі принциптері. Сенім қатынастарын құру табиғаты.
Тәжірибелік тапсырма 2.1.1.

"Коучинг" құбылысын және студенттермен өзара байланыс үрдісінде коуч басшылыққа алатын қағидаларды ретроспективті талдау негізінде коучты сипаттайтынтын негізгі белгілерді бөліп көрсетіңіз.

Тәжірибелік тапсырма 2.1.2.

Ынталандыру қажеттеліктерімен ажыратылатын студенттердің топтарын анықтаңыз.
Өз командаңызда анықталған барлық мотивациялық топтар үшін кестені толтрыңыз.

Студенттердің топтары	Коуч үшін ыңғайлы ынталандыру бағыты	Ескерту

Тәжірибелік тапсырма 2.1.3.

Коучингтің тәсіл қолданылатын сабақтың кезеңдерін жоспарлау бойынша графикалық органайзерді толтырыңыз.

Тақырып 2.2. Оқыту стилі. Педагог үшін сыни ойлаудың маңыздылығы.
Тәжірибелік тапсырма 2.2.1.
"Блум текшесі" әдісі арқылы тапсырманы пысықтаңыз

Атаңыз. Кәсіби қызметте өзіңіз қолданатын сыни ойлау амалдарын атаңыз?

Сіздің жауабыңызды енгізіңіз

Неге. ТжКБ 0722 Материалдар өндірісі (әйнек,қағаз, пластик және ағаш) профилі бойынша студенттерді дайындауда сыни тұрғыда ойлауға үйрету осындай маңыздыққа ие?

Сіздің жауабыңызды енгізіңіз

Түсіндіріңіз. Сыниойлаудыүйретудеқандайоқукедергілері бар екенінжәнебіз олардықалайжеңеалатынымыздытүсіндіріңіз?

Сіздің жауабыңызды енгізіңіз

Ұсыныңыз. Білім алушылардың танымдық қызметінің белсенділігін арттыруға арналған тапсырмаларды ұсыныңыз?

Сіздің жауабыңызды енгізіңіз

Ойлап табыңыз. Студенттердің сыни тұрғыда ойлауын дамытуға үшін оқытатын модуліңіз бойынша интерактивті тапсырмаларды ойлап табыңыз.

Сіздің жауабыңызды енгізіңіз

Бөлісіңіз. ТжКБ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________профилі бойынша студенттерді дайындауда сыни тұрғыда ойлауға оқытуды қалай жоспарладыңыз/енгізіп бастадыңыз?, тәжірибеңізбен бөлісіңіз.

Сіздің жауабыңызды енгізіңіз

Тәжірибелік тапсырма 2.2.2.

Оқытатын модуль бойынша сыни тұрғыда ойлауды дамытуға арналған сұрақтар құраңыз.

Түрлері	Сыни тұрғыда ойлауды дамытуға арналған сұрақтар
Білу
Түсіну
Қолдану
Талдау
Синтез
Бағалау

Тәжірибелік тапсырма 2.2.3.

Сыни тұрғыдан ойлау әдістерінің бірін қолдана отырып, оқытылатын модуль бойынша тапсырма жасаңыз.

Тақырып 2.3. Сабақтың мақсаты мен міндеттерін қою ерекшеліктері. Сабақтың негізгі кезеңдері мен рефлексиясы
Тәжірибелік тапсырма 2.3.1.
SMART технологиясына сәйкес ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________профилі бойынша әртүрлі типтегі сабақтардың мақсаттарын қалыптастырыңыз.

Сабақтың типі	Мақсаттарды қалыптастыру үлгілері
Жаңа оқу материалымен танысу сабағы
Жаңа материалды меңгеру сабағы
Жаңа дағдыларды қалыптастыру сабағы
Жаңа материалды бекіту сабағы
Оқу материалын жүйелеу және жалпылау сабағы
Білімді тексеру және бағалау сабағы

Тәжірибелік тапсырма 2.3.2.
Сіздің оқу жұмыс бағдарламаңызға сәйкес алты тақырып бойынша сабақтың мақсаттары мен міндеттерін жасаңыз.

Сабақтың тақырыбы	Сабақтың мақсаты	Міндеттері

Тәжірибелік тапсырма 2.3.3.

Рефлексиялық техниканың әралуан түрлерін пайдалана отырып кестені толтырыңыз (2.3.2.-практикалық тапсырмада орындалған сабақтардың тақырыбын қолданыңыз)

жүктеу/скачать 0,75 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 ... 11 12 13 14 15 16 17 18 19