Білім беру бағдарламасы ЖҰмыс дәптері нұр-Сұлтан, 2022
-күн 1,2-сабақ Топтық жұмыс
жүктеу/скачать 13,39 Mb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Бағалау критерийлері
- Тақырыбы
- Жеке жұмыс.
- Практикалық тапсырма.
| 1-күн
1,2-сабақ Топтық жұмыс. А.Байтұрсыновтың қағидаларын қолданыстағы бағдарламаның оқу мақсатымен байланыстырыңыз. Оны Тулмин аргументтерінің құрылымына салып талдаңыз, өз ойыңызды мысалмен дәлелдеңіз (1-сурет). 1-үлестірме материалындағы ақпаратты Google doc-те зерделеңіз. Топтық жұмыс уақыты: 10 минут. Топтардың ой бөлісуі: 2 минут. Кері байланыс: 3 минут Бағалау критерийлері: қағиданың идеясын оқу мақсатымен байланыстырады; құрылымға салып талдайды; өз ойын нақты мысалмен дәлелдейді. Тақырыбы: Ел астанасы – сәулет өнерінің жаңа тынысы Оқу мақсаты: 10.1.5.1 коммуникативтік жағдаятқа сай көпшілік алдында тиісті сөйлеу әдебін сақтай отырып, дұрыс сөйлеу; 10.4.2.1 сөйлеу ағымындағы интонацияның құрамдас бөліктері: әуен, әуез, тембр, қарқын, кідірісті сөйлеу мәнеріне сай қолдану. 1-сурет. Тулминг аргументтерінің құрылымы Жеке жұмыс. Берілген сілтемеге өтіп, интерференция мәселесі бойынша 2-3 ұсынысыңызды жазыңыз. Филология ғылымдарының кандидаты Анар Фазылжанның «Дұрыс сөйлейік» атты қазақ ауызша сөз мәдениеті бойынша арнайы бағдарламасында берген сұхбатымен танысыңыз (1-үлестірме материалы). Оқыту тәжірибеңізде интерференция мәселесі қандай көрініс табады? Осы мәселені шешу жолдары қандай? 2-3 ұсынысыңызбен бөлісіңіз. Оқушыларыңыздың сөйлеу мәдениетін қалай дамытып жатырсыз? Жеке тәжірибеңізбен бөлісіңіз. https://kitap.kz/music/9/31-in terferenciya-basqa-tilding-seri-ogan-qalay-tosqauyl-qoyamyz 3-сабақ
1-қадам. Ұсынылған үлгі бойынша мәтінге тақырыптық-идеялық жағынан талдау жасаңыздар. Тапсырманы орындау уақыты: 15 минут. Топтардың ой бөлісуі: 3 минут. Кері байланыс: 2 минут 10- сынып. Қазақ әдебиеті (қоғамдық-гуманитарлық бағыт) Ш. Мұртаза «Тәуекел той» әңгімесінен үзінді Оқу мақсаты: 10.2.2.1 - шығармадағы авторлық идеяның өмір шындығымен байланысын айқындау жүктеу/скачать 13,39 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|