Білім беру бағдарламасы МҰҒалімнің ЖҰмыс дәптері
жүктеу/скачать 1,83 Mb. Pdf көрінісі
|
Мұғалімнің жұмыс дәптері (нұсқаулық) (1)
- Бұл бет үшін навигация:
- 3.5-тапсырма. Сәйкестендіру тапсырмасын әзірлеу.
- 4-күн Ашық тапсырмалардың түрлері мен ерекшеліктері 4.1-тапсырма. Ашық тапсырмалардың артықшылығы мен кемшілігін талдау
- _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________
- 4.2-тапсырма. Өзін-өзі бағалау.
| 3.4-тапсырма. Шындық/жалған тапсырмасын әзірлеу.
Пәннің оқу бағдарламасынан (ұзақ мерзімді жоспар) оқу мақсатын таңдап, бағалау критерийлерін анықтаңыз. Бағалау критерийлерін ойлау дағдыларының деңгейіне сәйкестендіріңіз. Тұжырымның шындық/жалған екенін анықтауға арналған тапсырма әзірлеңіз.
Бағалау критерийі Ойлау дағдыларының деңгейі Тапсырма
20 3.5-тапсырма. Сәйкестендіру тапсырмасын әзірлеу. Пәннің оқу бағдарламасынан (ұзақ мерзімді жоспар) оқу мақсатын таңдап, бағалау критерийлерін анықтаңыз. Бағалау критерийлерін ойлау дағдыларының деңгейіне сәйкестендіріңіз. Сәйкестендіруге арналған жабық тапсырма әзірлеңіз.
Бағалау критерийі Ойлау дағдыларының деңгейі Тапсырма 21 4-күн Ашық тапсырмалардың түрлері мен ерекшеліктері 4.1-тапсырма. Ашық тапсырмалардың артықшылығы мен кемшілігін талдау Ашық тапсырмалардың артықшылығы мен кемшіліктерін анықтаңыз. Артықшылығы Кемшілігі
Қорытынды: _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 22 4.2-тапсырма. Өзін-өзі бағалау. Тестіні орындаңыз. Тапсырмаларды бағамдаңыз. Тест 1. Мысал келтіріңіз:
2. Сурет бойынша анықтаңыз:
a) Ең кіші бөлудің бағасы қаншаға тең? b) Таразы тілі қанша килограмды көрсетіп тұр?
3. Дүкенде екі түрлі қарбыз сатылады. Біріншісі – 100 теңгеден, сәйкесінше қабығы жұқа, ал екіншісі 70 теңгеден, бірақ қабығы диаметрінің 20% құрайды (ол бөлігі желінбейді). Қай қарбызды сатып алған тиімді?
23
4. Эйлер-Венн диаграммасын қолданып, есепті шығарыңыз: Жоғары сыныптарда 250 оқушы білім алады. 180 оқушы математиканы, 150 оқушы экономиканы таңдады. 60 оқушы екі пәннің ешқайсысын да таңдаған жоқ. Берілген ақпаратты Эйлер-Венн диаграммасының көмегімен бейнелеңіз. М - тек математиканы таңдаған оқушылар, А – тек экономиканы таңдаған оқушылар, х – математика мен экономиканы бірдей таңдаған оқушылар. Барлығы неше оқушы тек математиканы, нешеуі тек экономиканы таңдағанын есептеп шығарыңыз.
5. X кездейсоқ шаманың ықтималдықтарының үлестірімі берілген: X 4 5 6 7
4 1
5 1
6 1
a
a) a мәнін табыңыз. b) X шамасының математикалық күтілімін табыңыз.
Қорытынды: _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________
|