Білім беру бағдарламасы МҰҒалімнің ЖҰмыс дәптері
жүктеу/скачать 1,83 Mb. Pdf көрінісі
|
Мұғалімнің жұмыс дәптері (нұсқаулық) (1)
Бөлім Тексерілетін мақсат Ойлау дағдыларыны ң деңгейі Т ап сырмалар сан ы* Т ап сырма № * Т ап сырма түр і* Ор ынд ау уақ ыты , ми н * Балл * Бөлім бой ынша балл
Барлығы: Ескерту: * - өзгерістер енгізуге болатын бөлімдер
61
9.3-тапсырма. Тоқсан бойынша жиынтық бағалау тапсырмаларын әзірлеу және сараптама жасау 1)
Тоқсан бойынша жиынтық бағалау тапсырмаларын әзірлеңіз (Тыңдаушы портфолиосының В бөлімі)
«_____________________________________________» пәнінен ____-тоқсанға арналған жиынтық бағалаудың тапсырмалары
62
Балл қою кестесі
Жауап Балл Қосымша ақпарат 1
2
3
63
2) Тоқсан бойынша жиынтық бағалауға арналған тапсырмаларға сараптама жасаңыз Тыңдаушы портфолиосының В бөлімі: Тоқсан бойынша жиынтық бағалауға арналған тапсырмалар Бағалау критерийлері:
Тапсырмалар
Балл қою кестесі
Бағалау компоненттері Түсіндірме Тапсырмалар Тапсырмалар спецификациямен сәйкес (оқу мақсаты, балл саны, орындау уақыты)
Көрсетілген компонеттер бойынша тапсырмалар сипаттамасының сәйкестігі тексеріледі Тапсырмалардың мазмұны оқу мақсаттарына сай келеді Тапсырманың оқу мақсаттарын жүзеге асыруға бағытталғандығы анықталады Тапсырмалардың мазмұны
ойлау дағдылары деңгейлеріне сай келеді Тапсырмалардың мәлімделген ойлау дағдылары деңгейлеріне сәйкестік дәрежесі бағаланады Тапсырмаларды орындауға берілген уақыт ұтымды
бөлінген Тапсырмаларды орындауға берілген уақыттың оның
күрделілігі мен
оқушылардың жас
ерекшеліктеріне сәйкестігі анықталады Балл қою кестесі
Жиынтық бағалау
тапсырмаларының сипаттамасы ұсынылған Жиынтық бағалау үшін тапсырмалар сипаттамаларының болуы/жоқ болуы белгіленеді Балл
қою схемасының құрылымында барлық маңызды компоненттер сақталған (тапсырма нөмірі, тапсырманы орындау кезеңдері көрсетілген жауаптар, әр кезеңнің баллы, балл қою бойынша ұсыныстар келтірілген қосымша ақпарат)
Бағаларды (баллдарды) қою тәсілінің құрылымы барлық
қажетті компонеттерді құрайтындығы анықталады. Баллдарды қою бойынша ұсыныстардың қаншалықты түсінікті екендігі анықталады Тапсырманың күрделілік деңгейіне балл саны сәйкес келеді
Тапсырманы орындаудың әр қадамына берілетін баллдың
қаншалықты тапсырманың күрделілігі деңгейіне жалпы сәйкестігі, сонымен қатар әр қадамның оның орындалуына сәйкестігі анықталады
________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 64
9.4-тапсырма. Балл қоюды стандарттау. Бағалау өткізгеннен кейін тапсырмалардан қате табылса не істейміз? Қойылған балл сенімділігін арттыру үшін не істеу керек? Тоқсандық жиынтық бағалаудың балл қойылуын стандарттау үдерісінің реттілігін анықтаңыз және оларды «ДЕЙІН», «КЕЙІН» өткізу бойынша бөліңіз.
Дейін/Кейін Бір тапсырманы таңдаңыз
Оқушылардың жұмыстарын таңдаңыз Келісімге келгеннен кейін ғана өз бетіңізше балдарды қойыңыз
Балл қою кестесі тапсырмаға қалай қолданылатынын талқылаңыз (жалпы қателер, т.б.)
Тапсырманы өзіңіз орындаңыз (эсседен басқа) Балл қою кестесін қолдана отырып, оқушылардың жауаптарын өзіңіз тексеріңіз
Балл қою кестесі тапсырмаға қалай қолданылатынын өз бетіңізше қарастырыңыз
Басқа мұғалімдермен бірге балдарға шолу жасаңыз. Содан соң балдардағы айырмашылықты талқылаңыз және жойыңыз.
Дейін: Реті
1
2
3 4
Кейін: Реті
1
2
3 4
65
10-күн Нәтижелердің сенімділігі мен валидтілігі. Бағалаудың сапасын қамтамасыз ету. Бағалау нәтижелерін талдау 10.1-тапсырма. Сұрақтарға жауап беріңіз. Тест 1. Цитатаның авторын көрсетіңіз: «Бағалау мазмұнын жетілдіру маңызды болғанымен, бұл бағалаудың оқыту деңгейін жоғарылатуды қамтамасыз етуі үшін жеткіліксіз». A) Гуд
B) Блум C) Хэтти D) Шепард 2. Көп таңдауы бар тапсырмаларда бұл элементті қолданудың негізгі мақсаты – оқу материалын жеткіліксіз меңгерген оқушылардың назарын аудару. Сол элементті көрсетіңіз. A) дескриптор B) дистрактор C) кілті D) негізі 3. Көрсетілген тапсырма түрлерінің қайсысы ашық түрдегі тапсырмаға жатады? A) салыстыру B) ара қатынасын табу C) жауапты таңдау D) қысқа жауап 4. Тапсырманы орындау қадамдарын сипаттайтын термин қалай аталады? A) дескриптор B) дистрактор D) ойлау дағдыларының деңгейі 5. Оқушылардың беретін жауаптары мен оған сәйкес қойылатын балл көрсетілген құралды атаңыз. A) дескриптор B) дистрактор C) бағалау критерийі D) балл қою кестесі 6. Қысқа немесе толық жауапты қажет ететін тапсырманың түрін атаңыз. A) жабық тапсырма B) ашық тапсырма C) көп таңдауы бар тапсырма D) шындық/жалғанды анықтау тапсырмасы 7. Жоғары деңгей дағдыларына жатпайтын дағдыны көрсетіңіз. A) талдау B) білу C) бағалау D) жинақтау 8. Қай тапсырма жабық түрдегі тапсырмаға жатПАЙды? A) Шындық/Жалған B) көп таңдауы бар C) бос орынды толтыру D) салыстыру 66
Мәтінді оқыңыз және мәтінге қатысты 9-10 сұрақтарға жауап беріңіз. Бағалауды стандарттау мақсатында оқушылардың жиынтық жұмыстарының нәтижелерін талқылау үшін мұғалімдер модерация жүргізеді. Әдістемелік бірлестік жетекшілері модерация отырысын өткізетін уақыт пен орынды алдын ала жоспарлайды, талқылауды басқаратын төрағасын анықтайды (әдістемелік бірлестік жетекшісі немесе мұғалім). Модерацияға сол сыныптарда сабақ беретін барлық мұғалімдер қатысады. Егер мектепте бір ғана пән мұғалімі жұмыс істейтін болса, модерацияны өз бетінше ұқсас пәндердің мұғалімдерін қатыстыра отырып өткізуге немесе бағалау бойынша мектеп үйлестірушісінің қатысуымен өткізуге рұқсат етіледі. Бір отырыста бірнеше пән бойынша және/немесе бірнеше параллель сыныптарға модерация жүргізуге болады. Тексерілген жұмыстардың ішінен мұғалім үш жұмысты іріктеп алады: максималды балмен бір жұмыс, минималды балмен бір жұмыс және бағалау қиындық туғызған бір жұмыс. Егер мұғалім бір параллелдегі бірнеше сыныпта сабақ беретін болса, үш жұмыс барлық жұмыстардың арасынан іріктеледі. Модерация барысында мұғалімдер қойылған балдардың балл қою кестесіне сәйкестігін талқылайды, қажет болған жағдайда ұжыммен бірлесе балл қою кестесіне өзгерістер және/немесе толықтырулар енгізеді. Модерация қорытындысы бойынша балдары өзгерген оқушылардың жұмыстары қайта тексеріледі. Модерация аяқталған соң отырыстың хаттамасы толтырылады. Хаттама әдістемелік бірлестік жетекшісінде сақталады. 9. Модерация үдерісінде қандай түсініктер қарастырылмайды? A) Бағалаудың дәлдігі B) Бағалаудың анықтығы C) Бағалаудың сенімділігі D) Бағалаудың объективтілігі E) Қатесіз бағалау 10. Дұрыс тұжырымды анықтаңыз. A) Модерация үдерісіне үйлестіруші қатысады. B) Модерацияны басқа мұғалім жүргізеді. C) Модерация үдерісінде тексерілмеген жұмыстар қарастырылады. D) Модерацияға тек жоғары балы бар жұмыстарды дайындайды. E) Модерация үдерісінде балл қою кестесіне өзгерістер енгізеді.
________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________
67
10.2-тапсырма. Сенімділікті және валидтілікті қамтамасыз етуге арналған нұсқаулықтарды зерделеп, бағалаудың валидтілігі мен сенімділігін анықтауға арналған тексеру парағын дайындаңыз (Мұғалімге арналған нұсқаулықты қараңыз).
Бағалаудың сенімділігін бағамдау __________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
ТЕКСЕРУ ПАРАҒЫ Бағалау нәтижесінің валидтілігін бағамдау __________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
68
10.3-тапсырма. Жағдаятты зерделеп, себебін анықтаңыз және шешімін ұсыныңыз. 1-жағдаят. Мұғалім жаңа сабақты түсіндіріп болғаннан кейін оқушыларға тапсырма берді. Ол сабақта түрлі-түсті стақандарды қолданып, «Бағдаршам» әдісін қолдануды жоспарлады. Тапсырманы орындау барысында кейбір оқушылар жанына сары түсті стақанды, басқалары – қызыл, кейбіреуі – жасыл стақандарды қойды. Бұл олардың тапсырманы өз бетінше орындай алатынын немесе мұғалімнің, сыныптастарының көмегін қажет ететіндігін көрсетеді.
Себебі Әрекет 2-жағдаят. Мұғалім тоқсандық жиынтық бағалау нәтижелерін тексерді. Бұған дейін бөлім бойынша өткізілген бағалаудың нәтижесі жоғары болғанына қарамастан, тоқсандық жиынтық бағалауда оқушылар осы бөлім бойынша төмен нәтиже көрсетті.
69
10.4-тапсырма. Бағалау қорытындысын талдау. Оқушылардың жиынтық бағалау нәтижелерін талдау мысалдарын қарастырыңыз: Сіз жасалған қорытындылармен келісесіз бе? Неліктен?
________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________
70
Мұғалімнің шешімі: Бағалау 2-ден 5-ке дейінгі барлық шәкілде бөлінген, оқушылардың нәтижелері бағалаудың сенімді екеніне дәлел, яғни, нәтижелердің ара қатысы бар екенін және сараланатынын көрсетеді. Нашар оқитын оқушылармен жұмысты күшейту қажет. Директордың пікірі: Оқушылардың нәтижелерінен Б және В
сыныптарында мұғалімдер жақсы жұмыс жүргізгенін көруге болады. Олардың оқушылары тоқсан соңында жақсы нәтиже көрсетіп отыр. А және Г сыныптарында нәтиже біршама төмен. Осы сыныптарда жұмыс жасайтын мұғалімдерге орындау пайызына назар аудару қажет және қиындық туындаған балаларды кезеңдік талдау арқылы анықтау керек, әрі қарай жұмыс жүргізу үшін
Оқушылардың нәтижелері материалды жақсы меңгергенін және оқудың тиімді тәжірибесін көрсетеді.
71
Мұғалімнің шешімі: Оқушылар ТЖБ-да жоғары нәтиже көрсетті, тоқсан барысында оқу үдерісі дұрыс жолға қойылғанынан хабар береді. БЖБ қорытындысы бойынша сапалы кері байланыс берілген, ол оқушыларды бағыттауға және оларды ТЖБ-ға дайындауға көмектеседі. жоспар жасауы тиіс. Сондай-ақ, мұғалімдер арасында іс- тәжірибемен бөлісуді ұйымдастыру қажет.
Оқушылар өздерінің оқу жетістіктері деңгейлерін БЖБ және ТЖБ кезінде растайды. БЖБ бойынша төмен балл алған оқушылар ТЖБ-да да шамамен сондай нәтиже көрсетті. Кейбір оқушыларда ілгерілеу бары байқалады, БЖБ-ға қарағанда ТЖБ-ның пайызы жоғары. БЖБ-ға қарағанда ТЖБ-дан төмен нәтиже көрсеткен оқушы бар. Қатемен жұмыс жүргізу қажет.
72
10.5-тапсырма. Модерация үдерісінде түзетуге болатын бағалаудағы қателіктерді анықтаңыз. Модерация үшін (1)
5. Қисықтың теңдеуі берілген: t y t x sin
cos 3 2
a) Тек қана x және y арқылы өрнектелген қисықтың теңдеуін жазыңыз. b) Функцияның туындысын табыңыз. [4]
5a
) sin
1 ( 3 2 t x 1
2 3 3 y x 1
5b ) 3 3 ( 2
x y y 6 1 1
t y y sin
6 1 6 1 1
Оқушының жұмысы
73
Модерация үшін (2) Тапсырма. Есепті Эйлер-Венн диаграммасын қолданып шығарыңыз. Жазғы демалыс лагерінде 70 бала бар. Олардың 27-сі драма үйірмесіне қатысады, 32-сі хорда ән айтады, 22-сі спортпен айналысады. Драма үйірмесіндегі 10 бала хор үйірмесіне қатысады. Хорда 6 спортшы, драма үйірмесінде 8 спортшы бала бар. 3 спортшы драма үйірмесіне де, хорға да қатысады.
a) Неше бала ешқандай үйірмеге қатыспайды? (Неше бала ән салмайды? Нешеуі спортпен айналыспайды, нешеуі дарама үйірмесіне бармайды?)
b) Неше бала тек өнермен айналысады? [4] Балл қою кестесі № Жауап Балл Қосымша ақпарат
2
70-(6+8+10+3+13+6+5)=19 1
13 1
Оқушының жұмысы Драма үйірмесі 74
Модерация үшін (3)
2. Тікбұрышты үшбұрыштың қабырғалары 5 см и 8 см-ге тең. Үшбұрыштың үшінші қабырғасын табыңыз. [4]
Балл қою кестесі
Жауап Балл Қосымша ақпарат 2 Сызбаны салады 1
Пифагора теоремасын қолданады
1 жағдай: 89 64 25
1 Барлық
жағдайларды қарастырады. 2 жағдай: 39 25 64 1
_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________
75
Тоқсандық жиынтық бағалауға модерация өткізу бойынша отырыстың хаттамасы Білім мекемесінің атауы Пән Сынып Тоқсан Оқу жылы Модерацияға қатысушылар Аты-жөні Қолы Модерация төрағасы
Пән мұғалімдері
Модерацияға қатысушылардың қолы:
Аты-жөні______________________ қолы_____________ Аты-жөні ______________________ қолы _____________ Аты-жөні ______________________ қолы _____________ Жұмыс № Модерацияға дейінгі балл Модерациядан кейінгі балл Шешімнің негіздемесі
76
Курсты қорытындылау Тыңдаушы портфолиосының мазмұны: «А» бөлімі – Бөлім/ ортақ тақырып бойынша жиынтық бағалау тапсырмалары. «В» бөлімі - Тоқсандық жиынтық бағалау бойынша тапсырмалар.
Сілтеме: Орта білім мазмұнын жаңарту шеңберінде педагог қызметкерлердің біліктілігін арттыру курстарының пәндер бойынша «Бағалау тапсырмаларын әзірлеу және сараптау» білім беру бағдарламасы тыңдаушыларының портфолиоларын жиынтық бағалау рәсімдерін ұйымдастыру және өткізу Ережелері. ДББҰ Басқармасының 2018 жылғы 12 шілдесіндегі шешімімен бекітілген (№41 хаттама), ДББҰ Басқармасының шешімімен бекітілген 2019 жылғы 22 мамырында енгізілген өзгертулер мен толықтырулар (№18 хаттама).
77
Рефлексия _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ жүктеу/скачать 1,83 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|