Пәннің ID және атауы
|
Білім алушының өзіндік жұмысын
(БӨЖ)
|
Кредиттер саны
|
Кредит-тердің
жалпы
саны
|
Оқытушының жетекшілігімен білім алушының өзіндік жұмысы
(ОБӨЖ)
|
Дәрістер (Д)
|
Семинар сабақтар (СС)
|
Зерт. сабақтар (ЗС)
|
SP 2205 «Арнайы психология»
|
СӨЖ саны 2-5.
|
30
|
30
|
-
|
?
|
ОБӨЖ саны 6-7.
.
|
ПӘН ТУРАЛЫ АКАДЕМИЯЛЫҚ АҚПАРАТ
|
Оқыту түрі
|
Циклы,
компоненті
|
Дәріс түрлері
|
Семинар сабақтарының түрлері
|
Қорытынды бақылаудың түрі мен платфомасы
|
Оффлайн
|
БП
Теориялық, Қолданбалы/ практикалық
|
Ақпараттық, шолу, мәселелік дәрістер, дәріс-конференция
|
Семинар-талқылау, мәселелік семинар, семинар-тренинг
|
Moodl платформасында тест
|
Дәріскер
|
Қ.М. Муса психология магистрі, аға оқытушы
|
e-mail:
|
kundyz2@mail.ru
|
Телефоны:
|
8-707-120-17-60
|
Ассистент (тер)
|
|
e-mail:
|
|
Телефоны:
|
|
ПӘННІҢ АКАДЕМИЯЛЫҚ ПРЕЗЕНТАЦИЯСЫ
|
Пәннің мақсаты
|
Оқытудан күтілетін нәтижелер (ОН)*
|
ОН қол жеткізу индикаторлары (ЖИ)
|
Курс студенттерді психикалық дамудың әртүрлі аномалиялары бар немесе шекаралас күйдегі балалардың психологиялық ерекшеліктерімен таныстыруға бағытталған. Пәннің мақсаты туа берілген және жүре пайда болған формадағы бұзылған дамудың теориялық және қолданбалы аспектілерін оқытып, үйрету.
|
Білім беру бағдарламасы бойынша ОН, «Арнайы психология» пәнінің басқа білім салаларымен байланысын, пәні мен міндеттерін, түсініктік құралдарын түсіндіре алу
|
Арнайы психологияның басқа ғылым салаларының арасында алатын орнын, арнайы психологияның бөлімдерін толығымен біледі, түсіндіре алады
|
1.2 Арнайы психология аясында дамудың психологиялық заңдылықтарын, қолданылатын түсініктік құралдарды меңгерген және қолдана алады
|
2. Арнайы психологиядағы психологиялық зерттеу әдістерін ғылыми және қолданбалы мақсатта қолдана алу
|
2.1 Дамуында ерекшеліктері бар балалар мен үлкен адамдарды зерттеу үшін сәйкес диагностикалық әдістемелерді таңдай алу
|
2.2 атипиялық даму жағдайындағы балалар мен жасөспірімдерді бағалау үшін нақты әдісті немесе әдістемені қолдана білу
|
2.3 Қолданылып отырған психодиагностикалық және психопрофилактикалық әдістердің нәтижелерін талдап, интерпретациялай алу
|
3. Дамуында бұзылыстары бар балалардың даму ерекшеліктерін салыстыра алу және ажырату
|
3.1 дамуында бұзылыстары бар балалардың психикалық ерекшеліктерін ажырата алу
|
3.2 психофизикалық даму бұзылыстары бар балаларды оқыту мен тәрбиелеу жұмыстарында дұрыс тәсілдерді таңдай алу
|
4. Нақты психологиялық зерттеу жағдайы үшін белгілі бір коррекциялық тәсілді таңдауды негіздей алу
|
4.1 нақты бұзылысқа сәйкес коррекциялық жұмыстарды ұйымдастыра алу
|
4.2 коррекциялық жұмыстарды мақсатқа сай түзете алу
|
4.3 есту, көру қабілеттері, тірек-қимыл аппараты, эмоциялық-еріктік сфера мен мінез-құлық, ақыл-ой бұзылыстарының психологиялық ерекшеліктері негізінде сәйкес коррекциялық жұмысты жасай алу
|
5. Зерттеу және коррекциялық жұмыс бағдарламасын жасай алу, мәліметтерді бағалау және нәтижелерді интерпретациялай алу
|
5.1 зерттеудің мақсатын, міндеттерін, объектісін, пәнін, болжамдарын, әдістері мен әдістемелерін көрсете отырып зерттеу бағдарламасын жобалай алу
|
5.2 белгілі-бір психофизикалық ауытқуы бар баланың даму ерекшеліктерін зерттеу үшін нақты әдістер мен әдістемелерді қолдана білу
|
|
5.3 жүргізілген зерттеудің нәтижелері бойынша есеп бере алу, қорытынды жасай білу
|
Пререквизиттер
|
Мамандыққа кіріспе, Жалпы психология, Сана психологиясы
|
Постреквизиттер
|
Ми және психика, Психологиялық зерттеу әдістеріне кіріспе, Түйсік, қабылдау және зейін психологиясы, Психология тарихы, Эксперименталды психология, Ес, ойлау және сөйлеу психологиясы, Әлеуметтік психологияға кіріспе, Даму психологиясы, Медициналық психология, Психологиялық кеңес беру
|
|
