БҰҰ-ң балалар құқығы туралы конвенциясы 485)Балалар құқығы туралы БҰҰ-ң халықаралық конвенциясы қай жылы қабылданды: 1989 486)Оқыту принципі: көрнекілік 487)Педагогиканың негiзгi ұғымдары тәрбие, бiлiм беру, оқыту 488)Жалпы педагогиканың алдына қоятын мiндеттерiжас ұрпақты тәрбиелеу, оқыту 489)Тұлғаның дамуы, тәрбиенiң қалыптасуы, балалардың жас және дербес ерекшелiктерi педагогика курсының қандай бөлiмiнде қарастырыладыпедагогиканың жалпы негiздерi 490)Көру, есту, сөйлеу мүшелерiнде және ақыл-ойында кемiстiгi бар балаларды оқыту мен тәрбиелеу мәселелерiн педагогиканың қай саласы зерттейдi дефектология 491)Саңырау, мылқау балаларды оқыту мен тәрбиелеу проблемаларын педагогиканың қандай саласы зерттейдi:сурдопедагогика 492)Соқыр балаларды оқыту мен тәрбиелеу проблемаларын педагогиканың қандай саласы зерттейдi:тифлопедагогика 493)Ақыл-ойында кемiстiгi бар балаларды оқыту мен тәрбиелеу мәселелерiн педагогиканың қандай саласы зерттейдi:олигрофренопедагогика 494) Тiлiнiң кемiсi бар балаларды оқыту мен тәрбиелеу проблемаларымен педагогиканың қандай саласы айналысады:логопедия 495)"Тәрбие" ұғымы бұл - қоғамдық өндiрiстiк және мәдени өмiрдiң белсендi қатысушысын даярлауды мақсат етiп қойған, жеке адамды қалыптастырудың жүйелi процесi 496)Жеке адам бұл - адамның қоғамдық сипатын танытып, оның өмiр барысында өзiне топтаған әлеуметтiк сапалар мен қасиеттерiнiң жиынтығы 497)"Жеке адамның дамуы" бұл - iшкi және сыртқы басқарылатын, басқарылмайтын факторлардың ықпалымен жеке адамның жетiлу процесi 498)Жоғары бiлiм берудiң жаңа формасы:бакалавриат, магистратура, докорантура 499) Қазақстан Республикасындағы бiлiм берудi дамытудың мемлекеттiк
бағдарламасы қандай мерзiмдерге арналған:2005-2010 500)«Бiлiм беру" ұғымы бұл - қоғам мүшелерiнiң адамгершiлiк, интеллектуалдық, мәдени және дене дамуы мен кәсiби бiлiктiлiгiнiң жоғары деңгейiне қол жеткiзудi мақсат ететiн үздiксiз тәрбиелеу мен оқыту процесi
