Бұл Қмж ust kz сайтында жасалынған. «Ustaz tilegi» ғылыми-әдістемелік орталығының сайтынының Қмж бөлімінде кез-келген пән, кез-келген сынып бойынша Қмж және презентацияны жүктеп ала аласыз. Ол үшін сілтеме арқылы өтіңіз
Соңы «Арнайы көлік иелерін тап» ойыны
- Бұл бет үшін навигация:
- Кері байланыс Бүгінгі сабаққа «Бағдаршам»
- Бөлім: Сөз және оның мағынасы
- Сынып: Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны
- Оқу бағдарла- масына сәйкес оқыту мақсаттары
- Сабақтың барысы Сабақтың кезеңі/ уақыт Педагогтің әрекеті
- Оқушының әрекеті Бағалау Ресурстар
- Автор туралы. Өтебай Тұрманжанов
- 1-жаттығу. Өлең мәтінімен жүргізілетін жұмыстар
- Сұрақ-жауап. Дәрігер деп кімдіайтады Дәрігер неістейді «Артығын тап» ойыны.
| Соңы
|
«Арнайы көлік иелерін тап» ойыны Арнайы көліктердің суретін көрсетіп, олардың иесін табу ұсынылады. – Балалар, жолаушыға қандай сөз айтар едіңдер? Өлеңді оқып, сабақты бекіту. Жолың болсын! Атам шықсасапарға ... (Жолың болсын!) – дейді апам. Апам шықсасапарға ... (Жолың болсын!) – дейді атам. ...(Жолың болсын!) – дейді олар, Үлкенге декішіге. ...(Жолың болсын!) – дейді олар, Ұшырасқанкісіге. Осы сөзде байқадым Қуат барын, күш барын. ...(Жолың болсын!) – айтамын, Алыс жолғашықсакім! (Н.Айтұлы) |
Балалардың жауабын тыңдау. |
| |
|
| ||||
|
|
Мұғалім кідірген жерге хормен «Жолың болсын!» деп айту. | |||
|
Кері байланыс |
Бүгінгі сабаққа «Бағдаршам» арқылы кері байланыс береді. Мұғалім сабаққа белсене қатысқан барлық оқушыны мадақтап, қалған оқушыларды да белсенділік танытуға шақырады. |
Сабақтан алғанәсерлерін стикерге жазып, суретке жапсырады. |
|
Кері байланыс тақтайшасы |
281
87-сабақ
|
Бөлім: |
Сөз және оның мағынасы | |||||
|
Педагогтің аты- жөні: |
| |||||
|
Күні: |
| |||||
|
Сынып: |
Қатысушылар саны: |
Қатыспағандар саны: | ||||
|
Сабақтың тақырыбы |
Дәрігер. Заттың сынын білдіретін сөздер | |||||
|
Оқу бағдарла- масына сәйкес оқыту мақсаттары |
1.2.5.1 мұғалімнің қолдауымен мәтіннің, сюжетті суреттің мазмұны бойынша сұрақ қою, сұраққа жауап беру; 1.4.1.1 айтылуы мен жазылуы бірдей сөздерді көшіріп жазу және есту, есте сақтау арқылы жазу; 1.4.2.1 заттың атын, қимыл-әрекетін, сынын, санын білдіретін сөздерді ажыратып, орынды қолдану | |||||
|
Сабақтың мақсаты |
Өлең мазмұны бойынша сұрақ қояды, сұраққа толық жауап береді. Айтылуы мен жазылуы бірдей сөздерді көшіріп жазу және есту, есте сақтау арқылы жазады. Заттың сынын білдіретін сөздерді сұрақ қою арқылы ажыратады, орынды қолданады. | |||||
|
Сабақтың барысы | ||||||
|
Сабақтың кезеңі/ уақыт |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар | ||
|
Басы |
Психологиялық ахуал. Көңіл күйдіқалыптастыру. Жұмбақтаршешу. Қолында қайшы, тарағы, Тәртіпке шашты салады. Олкім? Кірпіштен сарай, үй салады, Ол адам кімболады? Тәп-тәтті тамағы, Астың ол маманы. Олкім? Ал мен кіммін,балалар? Дұрыс айтасыңдар. Мен мұғаліммін. Шаштараз, құрылысшы, мұғалім, аспаз –мамандықтар. |
Психологиялық ахуалға берілген тапсырманы интербелсенді тақтадағы таныстырылымнан тыңдайды, көреді, сұрақтарға жауап береді. Топ ережесін құру: Т – талқылаймыз; О – ортақ шешімге келеміз; П – пікірлесеміз; Т – тыңдаймыз; А –ақылдасамыз. |
ҚБ. «Бас бармақ» арқылы бір-бірін бағалау. |
Таныстырылым тапсырмалары | ||
|
Ортасы |
«Сиқырлықобдиша»арқылысабақтыңтақырыбы- мен таныстыру, сабақ мақсатын біргеқою. Қобдишаның ішіне дәрігердің ең қажетті заттары салынған. |
|
|
| ||
282
|
|
– Балалар қораптың ішінде дәрігерге қажетті құралдар бар екен. Бұл құрал не үшін қажет? Дұрыс. Балалардың өкпесін тыңдайды. Ал бұл құралмен қызуын өлшейді. Автор туралы. Өтебай Тұрманжанов 1905 жылы Түркістан облысы Ордабасы ауданындағы Бөген ауылында туған. Тұңғыш жинағы «Таң өлеңдері» (1925 жыл) Мәскеуден шықты. |
|
|
|
|
1-жаттығу. Өлең мәтінімен жүргізілетін жұмыстар: Мұғалім оқушылардың назарын өзінеаударады. Өлеңді өзіоқиды. Жеке оқушыларғаоқытады. Мазмұнына байланысты сұрақтарқояды. Оқушылар мазмұнына байланысты қойылған сұрақтарға толық жауапбереді. Сұрақ-жауап. Дәрігер деп кімдіайтады? Дәрігер неістейді? «Артығын тап» ойыны. Әр мамандық иелеріне қажетті құралдардың суреті мен артық құралдың суреті қатар беріледі. Балалар артығын табуы тиіс. Оқушылардың партада дұрыс отыруын қадағалау. Дәптер көлбеулігін сақтау. |
Өлеңді мәнерлеп оқиды. Өлеңді мұқият тыңдап, сұрақтарға жауап береді. Мәнерлеп оқиды. |
ҚБ. «Бас бармақ» арқылы бір-бірін бағалау. | ||
|
Дәптермен жұмыс. Жазылым ерекшелігі: дұрыс отырғызу, дәптердің көлбеу орналасуы және жазу кезінде қаламды ұстай білуді қалыптастыру. Мұғалім өлеңнің екі шумақтан тұратынын айтады. Тыныс белгілеріне назар аудартып, алғашқы шумағын көшіріп жазғызады. |
Көркем жазу. Дәрі, дәріхана сөздерін көркем жазады. Өлеңнің алғашқы шума- ғын көшіріп жазып, қандай? сұрағына жауап беретін сөздердің астын сызады. Кітаппен салыстырады. |
|
|
|
|
жүктеу/скачать 1,56 Mb.
Достарыңызбен бөлісу:
