3-топшириқ. Ёзамиз.
“Ўзингни баҳола” усулиорқали ўқувчилар ўз ишларни баҳолайди.
Кўп маъноли сўзларни топинг тагига тўлқинли чизиқ чизинг.
4-топшириқ. Ўқиймиз. “Саёҳат”
|
Гуруҳ сардорининг хоҳиши бўйича у танлаган ўқувчи эртакнинг мазмунини сўзлаб саволларга жавоб беради. “Мимика” усули орқали баҳоланади.
Дам олиш дақиқаси. “Қидириб қайтайлик”
«Кинометафора» усулиорқалишаҳарларга саёҳат кўрсатилади. Ўқувчилар ўз фикрларини билдиради.
|
“бош бармоқ орқали” баҳоланади.
\
“Погон” усули орқали баҳоланади.
|
расмлар
Спорт ўйин турларининг расмлари
|
Дарснинг якуни
3-5 дақиқа
Уйга вазифа
|
Уйга вазифа:
Мақоллар ёд олиш.
«Саёҳат» мавзусида кичик эссе ёзиш
|
Қайта боғланиш:
«Давомини топ» услуби бўйича дарс якунланади.
|
Қайта боғланиш:
«Давомини топ» услуби
|
|
Саралаш/табақалаштириш – ўқувчиларга қандай усуллар орқали ёрдам кўрсатишни режалаштирасиз? Иқтидорли ўқувчиларга қандай вазифалар топширишни режалаштирасиз?
|
Баҳолаш – ўқувчиларнинг материални ўзлаштириш даражасини қандай текширишни режалаштирасиз?
|
