Дарс босқичлари / дарс вақти
|
Ўқитувчининг ҳаракати
|
Ўқувчининг ҳаракати
|
баҳолаш
|
ресурслар
|
Дарснинг кириш қисми
3-5 дақиқа
|
Саломлашиш. Шодлик давраси қурилиб, дарсни бир-бирига самимий тилак айтишиб янги дарсни бошлайди.
Ўқувчилар билан биргаликда дарс мақсади белгилаб олинади.
|
Яхшилардан ўрганиб,
Бўламиз яхши одам.
Ёмонликдан қочамиз,
Яхшидан ўрнак оламиз.
|
|
“Ўзбек тили” З.И. Аташикова М.О. Мусаева Н.О. Шамадиева
|
Дарснинг асосий қисми
30-34 дақиқа
|
1 топшириқ.Аниқлаймиз. Гапларни ўқинг.
Шамолдан ўрмон шовуллади. Бой ў0ли кемирувчиларни еб ҳаёт кечиради
Бой ўғли боғ ва ўрмонларда, дашт ва чўлларда яшайди. У тунда кемирувчиларни оқлайди. Бой ўғли фойдали қуш.
Матн қайси устунда берилган? Қайси устунда ўзаро боғланмаган гаплар берилган. Матнни кўчиринг.
2-топшириқ. Билиб олинг.
Мазмундан ўзаро боғланган икки ёки бир неқа гап матн дейилади. Матнга сарлавҳа қўйиш мумкин.
3-топшириқ.Сўзлашамиз.
Расмга қараб гаплар тузинг. Гапларингиздан матн ҳосил бўлсин.
Дам олиш дақиқаси.
4 топшириқ. Ўқиймиз.
Ёшлар ижод саройи.
Мамлакатимизда болалар ижодиётига катта аҳамият берилади. Юртимизда истеъдодли болалар жуда кўп. Улар рассомлик, ҳунармандчилик, бадиий адабиёт, санъат ва бошқа йўналишларда ижод қиладилар.
Саройда ёш ижодкорларнинг асарлари намойиш қилиб борилади. Бу ерда уларга зарур маслаҳатлар ҳам берилади.
|
Матн қайси устунда берилганлигини аниқлайди.
Матнни кўчиради
“Беш бармоқ” усули билан баҳоланади.
Матнни ифодали ўқийди.
Матнда нималар ҳақида ёзилганлигини айтади.
Смайлик билан баҳоланади.
|
“бош бармоқ орқали” баҳоланади.
\
“Погон” усули орқали баҳоланади.
|
расмлар
|
Дарснинг якуни
3-5 дақиқа
Уйга вазифа
|
Матнда нималар ҳақида ёзилган? Саройда кимларнинг асарлари намойиш этилади? Ўқувчилар саройида болалар яна нмалар билан шуғулланадилар?
Уйга вазифа:
Расмларга қараб гаплар тузиш. Гаплардан матн ҳосил қилиш.
|
Қайта боғланиш:
«Светофор» услуби бўйича дарс якунланади.
|
айта боғланиш: «Светофор» услуби
|
|
Саралаш/табақалаштириш – ўқувчиларга қандай усуллар орқали ёрдам кўрсатишни режалаштирасиз? Иқтидорли ўқувчиларга қандай вазифалар топширишни режалаштирасиз?
|
|
