Блум таксономиясы оқыту нәтижелілігін бағалау әдістемесі ретінде Дәріс жоспары



бет9/20
Дата06.01.2022
өлшемі61,63 Kb.
#12141
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   ...   20
2. Аударма (трансформация) мағынасын сақтай отырып, идеяларды таныс жүйеге, формаға ауыстыру:

  • 2. Аударма (трансформация) мағынасын сақтай отырып, идеяларды таныс жүйеге, формаға ауыстыру:

  • формуланы сөзбен айтып беру;

  • графиктi оқып беру;

  • суреттi түсiндiру;

  • мәліметті өз сөзiмен мазмұндау.

  • 3. Мысалдар - мәлiметтi, ойды дұрыс түсiнгендiктi көрсетедi.

  • 4. Анықтамалар:

  • атау немесе түсiнiктiң мағынасын өз сөзiмен жеткiзу;

  • таныс және түсiнiктi сөздермен анықтамаларды тұжырымдау (анықтамалар жаттанды немесе оқулықта келтірілгендерді қайталамауы керек).





  • Қолдану түрінің мазмұны:

  • Белгiлi бiр проблеманы шешу үшiн мәлiметтi қолдану немесе iске асыру;

  • оқушы/студент мұғалiмнiң/оқытушының көмегiнсiз таныс емес проблеманы өзiнше шешуi керек;

  • ұстаз тек шешiмге емес, шешу процесiнiң құралуына да назар салуы керек, өйткенi шешу жолы шешiмнiң өзiнен де маңызды болуы мүмкiн.
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   ...   20




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет