Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
Сабақтың ортасы
15 мин.
|
|
(Т) Таратпа 1,2 материалдарымен танысу арқылы күкірт қышқылының қолданылуы тақырыбына ассоциация картасын құр.
(Т) оны әр топтың лидері сағат тілінің бағытымен келесі топта қорғау. Топ мүшелері жұмысты стикерлерге ұсыныстарын жазу арқылы бағалау.
(Т) Топ лидері өз тобына келіп, стикерлерге жазылған ұсыныстармен толықтыру
және сынып алдында қорғау
(Б) Топтардың өзара бағалауы
(М) мұғалімнің кері байланысы
|
Саралау: Бұл жерде саралаудың «Жіктеу» тәсілі көрінеді. Оқушылардың оқуға деген қызығушылығын арттыру мақсатында мүмкіндігінше оларға таңдау еркіндігі беріледі.
|
http://smk.edu.kz/Attach/FileDownload/749f4f93-c72c-4812-a466-df331c56096b
|
Топтық жұмыс
6 мин
|
Мәселелік сұрақ: өндірістің жанасу әдісінің мәні неде?
Аса қабілетті оқушылар күкірт қышқылы өндірісімен, оның дүниежүзілік экономикадағы орнын зерттей алады
|
Қазақстанда күкірт қышқылын өндіру тақырыбына 3-5 слайд немесе бір беттік хабарлама әзірлеу
Күкірт қышқылын өндірудің негізгі үрдістері
Негізгі химиялық принциптері - механикаландыру және автоматтандыру
Химиялық реакциялар жүру үшін оптимальды жағдай жасау (химялық реакциялардың жылуын пайдалану)
|
Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрінеді. Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойылады.
|
http://smk.edu.kz/Attach/FileDownload/735b0ca2-8917-4e9e-9cda-f39bdc20bd9f
|
Жеке жұмыс
5 мин
|
|
Күкірт қышқылын өндірудің нитрозды әдісі – 75 %
SO2 + NO2 = SO3 + NO
2NO + O2 = 2NO2
Ірі күкірт қышқылды цехтар
Жезқазған мен Балқаш мыс балқыту комбинаттарында,
Өскеменнің қорғасын-мырыш комбинатында,
Ақтөбе және Жамбыл суперфосфат заводтарында салынған.
Қалыптастырушы бағалау
|
|
http://smk.edu.kz/Attach/FileDownload/735b0ca2-8917-4e9e-9cda-f39bdc20bd9f
|
Сабақтың соңы
Ой толғаныс.
Рефлексия
7 мин.
|
|
