Бөлім
|
Құндылықтар
|
Педагогтің аты - жөні
|
|
Күні
|
|
Сынып:4 «»
|
Қатысушылар саны:
|
Қатыспағандар саны
|
Пәні
|
Әдебиеттік оқу
|
Сабақтың тақырыбы
|
«Жақсы» деген немене?
«Жаман» деген немене?
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары
|
4.1.3.1 шығарманың тақырыбы және қорытынды бөлімі негізінде сюжеттің дамуын болжау, оның себебін түсіндіру
4.2.6.1 кейіпкердің, кейіпкерлердің іс-әрекеті, мінез-құлқының өзгеру себептерін мәтіннен тауып, салыстырып бағалау
|
|
Барлық оқушылар: шығарманың тақырыбы және қорытынды бөлімі негізінде сюжеттің дамуын болжайды, оның себебін түсіндіреді, кейіпкердің, кейіпкерлердің іс-әрекеті, мінез-құлқының өзгеру себептерін мәтіннен тауып, салыстырып бағалайды
Оқушылардың басым бөлімі: мәтіннің мазмұнын өз сөзімен айтады,
сюжеттің дамуын өз болжамымен жалғастырады
Кейбір оқушылар: қарияның Мәуленге айтқан сөзіне пікір білдіреді
|
Бағалау критерийі
|
- мәтіннің мазмұнын өз сөзімен айтады,сюжеттің дамуын өз болжамымен жалғастырады
- қарияның Мәуленге айтқан сөзіне пікір білдіреді
|
Сабақтың барысы
|
Сабақтың кезеңі /уақыты
|
Педагогтің
әрекеті
|
Оқушының
әрекеті
|
Баға
лау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
10 минут
|
Ұйымдастыру кезеңі
Үй тапсырмасын сұрайды.
Дескриптор:
-мәтіннің мазмұнын айтады(1б)
«Сұрақ-жауап» әдісі
Ой қозғау. «Пікір білдір,ойыңды дәлелде» әдісі
Сурет мазмұны бойынша өз ойыңды айт.Дәлелдеп түсіндір.
Балалардың қандай жағымсыз қылығы бар?
Сабақтың тақырыбы мен мақсатымен таныстырады
|
Балалар назарын сабаққа аударады
Қойылған сұрақтарға жауап береді.
сурет мазмұны бойынша өз ойын айтады,дәлелдеп түсіндіреді
Берілген сұраққа жауап береді Сабақтың тақырыбы мен мақсатымен танысады
|
«Басбармақ»
әдісі
|
Оқулық
Алма бақтың суреті
Бердібек Соқпақбаев
тың суреті
|
Сабақтың ортасы
15минут
15минут
|
1-тапсырма. «Түртіп алу» әдісі
Бердібек Соқпақбаевтың өмірбаяны туралы мәлімет беру.Мәтінді түсініп оқы.Сюжеттің дамуын өз болжамыңмен жалғастыр.Сөздік жұмыс.Мәтінді оқыған кезде қандай сезімде болдың?Мәулен атайдан неліктен бірден кешірім сұрамады?
Дескриптор:
-мәтіннің мазмұнын өз сөзімен айтады(1б)
- сюжеттің дамуын өз болжамымен жалғастырады(1б)
-мағынасы таныс емес сөздерді дәптеріне жазып алады(1б)
- мәтінді оқыған кезде қандай сезімде болғанын айтады(1б)
- Мәулен атайдан неліктен бірден кешірім сұрамағанын ойын білдіреді(1б)
2-тапсырма
Мәулен қарияға неліктен көмектесті?
Дұрыс жауабын белгілеп көрсет. Қарияның «Көргендінің аты – көргенді - ау» дегенін қалай түсінесің?Мәулен осы сөзге лайық па? Не себепті?
Мәтіндегі негізгі ойды білдіріп тұрған мақал – мәтелді дауыс ырғағымен ерекшелеп оқы.
Дескриптор:
-сұрақтың жауабын белгілеп көрсетеді(1б)
-қарияның Мәуленге айтқан сөзіне пікір білдіреді(1б)
-Мәуленнің сол сөзге лайықты тұсын айтады(1б)
-себебін дәлелдейді(1б)
- негізгі ойды білдіріп тұрған мақал – мәтелді дауыс ырғағымен ерекшелеп оқиды(1б)
|
мәтіннің мазмұнын өз сөзімен айтады,
сюжеттің дамуын өз болжамымен жалғастырады,
мағынасы таныс емес сөздерді дәптеріне жазып алады,
мәтінді оқыған кезде қандай сезімде болғанын айтады.
Мәулен атайдан неліктен бірден кешірім сұрамағанын ойын білдіреді
сұрақтың жауабын белгілеп көрсетеді,
қарияның Мәуленге айтқан сөзіне пікір білдіреді, Мәуленнің сол сөзге лайықты тұсын айтады, негізгі ойды білдіріп тұрған мақал – мәтелді дауыс ырғағымен ерекшелеп оқиды
|
«Комментарий» арқылы
«Комментарий» арқылы
|
Оқулық
74-75
-беттер
Таратпа
Оқулық
76 – 77 беттер
|
Сабақтың аяғы
5минут
|
«Сұрақ -жауап» әдісі
Бүгінгі сабақта не үйрендің?
Сен үшін не қиын болды?
Саған қандай тапсырма қызықты болды?
Үйге тапсырма
74-75 беттер. түсініп оқу,
«Адамгершілік» тақырыбына мақал-мәтелдер жазып келу
|
Оқушылар қойған сұрақтарға жауап береді
|
«Басбармақ»
әдісі
|
|
