~~ Жеке тұлғаның дамуына себепкер шарттар жүйесі мыналардан тұрады:
@@ тұқым қуушылық, қоршаған орта, тәрбие, өз іс-қимылдары. @@ мектеп, жанұя.
@@ білім, дағды, машықтық.
@@тірі организмдердің жерде дамуының ең жоғарғы сатысы.
@@ сана мен ақыл-ой иесі – адам.
{@A@}
{~1~}
~~Тәрбиенің қоғамдық бағыттылық принципін жүзеге асырудың ережелері қандай? @@тәрбиеленушілермен нақты ынталандырылған өзара әректке қол жеткізу; @@ мінез-құлық пен әңгімелесудің бағалы тәжірибесін жинақтау
@@ қоғамдық пайдалы нақты істермен нығайту;
@@ білім, дағды, машықтық.
@@тірі организмдердің жерде дамуының ең жоғарғы сатысы.
@@ сана мен ақыл-ой иесі – адам.
{@A@}
{~1~}
~~Тәрбиені өмірмен және еңбекпен байланыстыру принципін жүзеге асырудың ережелері қандай? @@сыныптан тыс тәрбие жұмысы сабақтарында принцип талаптарын жүзеге асыру бағдарламасы болуы қажет @@тәрбиені ұйымдастырудың және әдістемесінің мазмұнын жаңарту;
@@жеткіншектердің каникул кезінде жұмыс істеуіне кедергі жасау;
@@Тәрбие процесі тиімділігінің талаптарын дөрекі әрі ұдайы бұзу, елемеу
бірінен кейін бірі пайдаланылмаған бірденнен барлығы бірге және фронталды қолданылатын принциптер
@@Тәрбие процесінің мазмұнына, ұйымдастырылу әдістеріне қойылатын негізгі
талаптар
{@A@}
{~1~}
~~Тәрбие әрекетінің біртұтастық принципінің мәні неде? @@ мектептің,отбасының және қоғамның күш жігерлерін үйлестіру принципі @@өзінің белсенділігіне арқа сүйеу:
@@ тәрбиені өзін-өзі тәрбиелеумен байланыстыру
@@Тәрбие процесі тиімділігінің талаптарын дөрекі әрі ұдайы бұзу, елемеу
бірінен кейін бірі пайдаланылмаған бірденнен барлығы бірге және фронталды қолданылатын принциптер
@@Тәрбие процесінің мазмұнына, ұйымдастырылу әдістеріне қойылатын негізгі
талаптар
{@A@}
{~1~}
