Бураева жанат бауыржановна бoлaшaқ информатика мұғалімдерінің педагогикалық креативтілігін қалыптастыру
жүктеу/скачать 3,52 Mb. Pdf көрінісі
|
|
Сурет 12 - «Информатика қаласына саяхат» цифрлық сторителлингі мысалы Квест технологиясы. Квестті ойынның интеллектуалды түрі ретінде анықтауға болады, оның үдерісі арнайы дайындалған бӛлмеде ӛтеді, одан квест қатысушылары тапсырмаларды шешу арқылы шығуы керек. Мұндай ойын тәжірибесінің ерекшелігі-қатысушылар жаңа жағдайларға тез бейімделіп, күтпеген жағдайларда шешім қабылдауы керек. Квест сабақты ӛткізу формасы ретінде білім алушыларға іс-әрекеттің белсенді қатысушысы болуға, бір-бірімен шығармашылық қарым-қатынас жасауға, жалпы мәдени және кәсіби құзіреттіліктерді, сондай-ақ болашақ мамандарға қажет маңызды жеке қасиеттерді дамытуға мүмкіндік береді: тез шешім қабылдау, белгісіздік жағдайында әрекет ету, топтық жұмыс дағдылары, шығармашылық ойлау және т.б. [203]. Болашақ информатика мұғалімдерінің педагогикалық креативтілігін ағылшын тілінде меңгерілетін пәндерді оқытуда қалыптастыруда практикалық сабақ барысында орындалған квест-ойынды қарастырайық. «Педагогикалық идеялар лабиринті» квест-ойыны Мақсаты: болашақ информатика мұғалімдерінің педагогикалық креативтілігін қалыптастыру. Құрал-жабдықтар: әдістемелік әдебиеттер (Білім туралы Заң, әдістемелік ұсыныстар), тапсырмалар, әріптер, үстел, қаламдар, қағаз, карта, ноутбук, маркерлер. Ойын барысы Үстелде «Мен – кәсіпқоймын», «Шеберлік және іздеу», «Педагогикалық трибуна», «StartКвест» тақырыптық блоктары (станциялары) бойынша конверттердегі ойын жабдықтары мен тапсырмалар жатыр. Білім алушылар тапсырманы орындау кезінде (ребустар, жұмбақтар, сұрақтар, тесттер және т.б.) келесі тапсырманы анықтайтын кеңестер алады. Әр станцияда (блокта) тапсырманы дұрыс орындағаннан кейін қатысушылар әрпі бар конверт алады, оның соңында тосын сый орналасқан 121 жерде - «Болашақ информатика мұғаліміне пайдалы кеңестер» деген сӛз жасалады. Квесті толық орындау үшін білім алушылар тиісті тапсырмаларды дұрыс орындап келесі станциялардан ӛтуі тиіс: Ребус – рұқсаттама Тапсырма 1. «Сипаттама бойынша ұғымды анықта» Тапсырма 2. «Профи». Интербелсенді «миға шабуыл» әдісін қолдана отырып, болашақ информатика мұғалімінің негізгі кәсіби құзыреттіліктерінің тізімін жасаңыз (бір сӛзбен айтқанда – сын есім). Кеңестер: әдістемелік ұсынымдардың атауы (брошюралар), әдебиет (кодекс, бағдарлама); ноутбук, скриншот. «Шеберлік және іздеу» «Педагогикалық сынақ» тапсырма-тесті «Педагогикалық трибуна». «Ассоциация» сӛзі: ұсынылған сӛздер-ассоциация терминді анықтайды. «Педагогикалық дайджест» тапсырмасы: педагогты педагогикалық дайджестте білу; «Менің ӛмірлік бағдарым– информатика мұғалімі болу» эссе жазу. Үзіліс «Әсем әуен» Білім алушылар шаршауды жеңілдету, ақыл-ой қабілеттерін арттыру, шығармашылықты дамыту, эмоционалды күйзелістің алдын алу, жағымды эмоционалды жағдайды қалыптастыру әдістері мен әдістерімен түрде танысады. Тыныс алу медитациясы: терең және тыныштандыратын тыныс алу жаттығуларын орындау. «Визуализация» тапсырмасы: мәтінді музыкалық сүйемелдеумен тыңдау. Енді болашақ информатика мұғалімдерінің педагогикалық креативтілігін ағылшын тілінде меңгерілетін пәндерді оқытуда қалыптастыру мақсатында ұйымдастырылған практикалық сабақтарда жиі пайдаланылған жаттығуларды қарастырайық: «Заттарды қолдану» жаттығуы. Мақсаты: шығармашылық зияткерлікті дамыту. Материалдар: қағаз қыстырғыш, тышқан құрылғысы, қарындаш және т.б. жүктеу/скачать 3,52 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|