98
сақта
луы
Саралау
іріктелген тапсырмалар,
нақты бір оқушыдан күтілетін
нәтижелер, оқушыға дербес қолдау
көрсету,
оқу материалдары мен
ресурстарын оқушылардың жеке
қабілеттерін
есепке ала отырып
іріктеу (Гарднердің жиындық зият
теориясы) түрінде болуы мүмкін.
Саралау
уақытты
ұтымды
пайдалануды
есепке ала отырып,
сабақтың кез келген кезеңінде
қолданыла алады
Бұл
бөлімде
оқушылардың
сабақ
барысында үйренгенін бағалау үшін
қолданатын әдіс-тәсілдеріңізді жазасыз
Денса
улық
сақта
у
техно
логия
лары.
Сергі
ту
сәтте
рі
мен
белсе
нді
іс-
әреке
т
түрле
рі.
Осы
сабақ
та
қолда
ныла
тын
Қауіп
сіздік
техни
касы
ереже
леріні
ң
тарма
қтары
Сабақ бойынша рефлексия
Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары
дұрыс қойылған ба? Оқушылардың
барлығы ОМ қол жеткізді ме?
Жеткізбесе, неліктен?
Сабақта саралау дұрыс жүргізілді
ме?
Сабақтың уақыттық кезеңдері
сақталды ма?
Сабақ жоспарынан қандай
ауытқулар болды, неліктен?
Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді
білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз
туралы
сол жақ бағанда берілген
сұрақтарға жауап беріңіз.
99
Жалпы баға
Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқытутуралы да, оқу туралы да
ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақ
барысында сынып туралы немесе
жекелеген оқушылардың
жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі
сабақтарда неге көңіл бөлу
қажет?
Достарыңызбен бөлісу: 
