C анықтамалық мәліметтер
IX нұсқа Дұрыс жауаптары: ХОӘ
жүктеу/скачать 129,83 Kb.
|
| IX нұсқа
Дұрыс жауаптары: ХОӘ A, D, E A, C, E B, D, G A, C, E B, D, F B, E, F D, E, H A, B, E B, D, F A, C, F B, F, G A, D, G A, B, G D, E, G A, B, G C, D, F A, G, H A, C, E C, E, G B, E, H A, G, H C, Е, Н C, F, G A, E, H Х НҰСҚА 1.Білім беруді жаңартудағы келесі перспективті бағыттарды атаңыз: A) Жалпы білім берудің құрылымы мен мазмұнын жетілдірудегі химиялық эксперимент B) оқытудың жоғары сатысына алмасу C) Жалпы білім беру мектептеріндегі жоғары сыныптағы профилді оқытуға көшу D) Негізгі және жоғары (профилді) мектептердегі білім беру стандарттарын жасау E) Химия бойынша эксперименттерді жасап шығару F) Білім беру стандарттыарын жетілдіру G) Химиялық білім беру мазмұны H) Химия бойынша эксперименттік тапсырмаларды білім беру жүйесіне еңгізу 2.Тәжірибе нәтижесінде оқушылар «көріну шегі» бойынша ерітіндіні ажырата білуі: A) Суспензия B) Дисперсті C) Эмульсия D) Жүзгіндер E) Ерітінді F) Қанық G) Ерімейтін H) Қоспа
A) Метан B) Пропилен C) Этилен және ацетилен D) Гексан E) Бензол F) Гексен G) Бутилен H) Пентин
A) Дәстүрлі теория B) Бастапқы теория C) Зерттелетін теория D) Стереохимиялық теория E) Электрондық теория F) Химиялық теория G) Кешенді теория H) Күрделі теория
A) Сандық тәсілдерді арттыру B) Аналитикалық әдістерді пайдалану C) Тұрмыста, өнеркәсіпте экологиялық таза қосылыстарды пайдалану D) Қоршаған ортаны зерттеу E) Атмосферадағы ауаның құрамын зерттеу F) Заттарды залалсыздандыру G) Жаңа технологияларды бағыттау H) Оқушыларды экологиялық мәселелерді шешуге үйрету
A) Мақсатты B) Операциялық C) Жаңа білімді игеру D) Ұйымдастыру E) Жаңа материалды бекіту F) Бақылау-бағалау G)Үй тапсырмаларын тексеру H) Алған білімді жан жақты тексеру
A) Не үшін оқытуды B) Не себептен оқуды C) Нені оқыту D) Қалай оқытуды E) Не үшін оқу F) Қалай оқуды G) Неге оқытуды H) Нені оқыту
A) Химияны оқыту үрдісінде жетістікке жетудегі мұғалім мен оқушының біріккен істеріне бағытталған, оқытудың негізгі ұсынылған нәтижесі B) Оқытудың ұсынылған нәтижесі C) Коммунистикалық тәрбиелеудің маңызды аспектісі D) Объективті заңдылықтары E) Диалектикалық-материалистік қалыптасуы G) Оқытудың соңғы нәтижесі H) Жетістікке жетудегі мұғалім мен оқушының біріккен істеріне бағытталған нәтиже
A) Қол жетімді идеялар B) Ғылыми идеялар C) Халықаралық стандарттар идеясы D) Жүйелілік идеясы F) Терең идеялар G) Экономизация идеясы H) Гуманизация идеясы
A) Спецификалық (химия әдістемесі үшін ғана сипатталатын) B) Жалпы педагогикалық C) Қол жетімді D) Сөз E) Әдістемелік F) Жалпығылыми G) Ғылыми H) Жүйелілік
A) Заңдылықтар B) Ғылымилық C) Білім көздері D) Тұтастылық F) Принциптер G) Таным іс-әрекет сипаттамасы H) Негізгі дидактикалық мақсат
A) Ойын ережелері B) Қабылданған шешімнің тиімділігі C) Алынған қорытындылары D) Алынған нәтижелерді бағалау E) Нақты мақсаттарды қою F) Тексеру, түзету G) Ойынға қатысушылардың біріккен істері H) Өздігінен сабақтарға дайындалу
A) Оқу іс әрекетін моделдейтін объектілер B) Бірдей жағдайда шешім қабылдау C) Ойынға қатысушылардың бірлескен істері D) Пікір таластар мен талқылаулар E) Оқу мақсатын құру F) Ойын ережелері G) Шешім қабылдаудың тиімсіздігі H) Шығармашылық қабілеттіліктерді анықтау
A) Білім, білік, дағдыны қаруландыру B) Нәтижеге қол жеткізу C) Ғылыми -технологиялық ой өрісін дамыту D) Мақсат қоя білу E) Оқушыларды өндірістік еңбекке үйрету F) Ерінбей еңбек ету G) Өндірістік міндеттерді орындау H) Оқушылардың қызығушылығын ояту
A) Шикізаттар B) Бастапқы заттар C) Өнімдер D) Соңғы заттар E) Қондырғылар мен аппараттар F) Аралық қосылыстар G) Таза заттар H) Қоспалар
A) Бастапқы заттарды даярлау B) Шикізатты әзірлеу C) Реакция барысын қадағалау D) Өнімді дайындауда ең қолайлы жағдайды қамтамасыз ету F) Өнімді бөліп алу G) Сапасын артыратын қоспаларды қосу H) Катализаторлырды қосу
A) Негізгі оқыту әдістері B) Практикалық жұмыстар C) Конференцияларды ұйымдастыру D) Оқытудың озық әдістері E) Семинарларды ұйымдастыру F) Зертханалық және шығармашылық жұмыстар G) Оқыту әдістерін қарастыру H) Семинар, тренингтер және сұхбаттасу
A) Топтық жұмыс B) Жекелей C) Қорытындылау D) Талдау E) Бағалау F) Бақылау G) Бағдарлау H) Жүйелілік
A) Білім мен білікті жетілдіру B) Оқытудың субьектік тәжірибесін ынталандыру C) Негізгі ұғымдарын қалыптастыру D) Әр студенттің даралығын дамыту E) Оқушының мұғаліммен іс әрекетінің үйлесуі F) Әр адамның жеке басының ерекшеліктерімен құндылықтарын дамыту G) Жеке тұлға ретінде өзін сезінуі H) Үздіксіз білім алуға әзірлену
A) Талдау B) Шолу әдістері C) Салыстыру D) Дәріс әңгімелесу E) Бақылау әдістері F) Химиялық көрнекі құралдарды көрсетіп әңгімелесу G) Кешенді тестілеу H) Тапсырмаларды орындау
A) Ауызша айтып беру B) Жазбаша мысал келтіру C) Салыстыру D) Өз пікірлерін келтіру E) Мазмұндау F) Дәлелдеме келтіру G) Пікір талас жүргізу H) Эссе жазу
A) « Проблеманы айқындау» кезеңі B) Мәселені талдау кезеңі C) Дәйектерді келтіру D) «Проблеманы шешу» кезеңі E) Нұсқау беру кезеңі F) «Проблеманың шешімін қолдау» кезеңі G) Әдістерді қолдану кезеңі H) Тапсырмаларды орындау кезеңі
A) Кешенді тестілеу B) Оқушының көз қарасы C) Тапсырмаларды орындау D) Оқушы портфолиосы E) Ағымды бақылау F) Жинақтаушы рейтинг G) Қорытынды баға H) Рейтингтік бағалау
A) Ой қозғау B) Оқытуды оқушыға бағыттау C) Сызба нұсқаларды құрастыру D) Сабақты ойдағыдай жүргізу E) Оқушыларыдң ойлау қабілетін дамыту F) Оқушының белсенді түрде араласуы G) Ойларын ашық жеткізу H) Логикалық ойлануды қалыптастыру
A) Дайындық B) Білім алу C) Міндеттерді орындау D) Дамыту E) Жетілдіру F) Айқындау G) Зерттеушілік әрекет H) Меңгеру
жүктеу/скачать 129,83 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|