Цель оценивания
жүктеу/скачать 0,58 Mb. Pdf көрінісі
|
TS IA OSH Uygurskiy-yazyk 11- 1
|
Часть 2 Общая схема выставления баллов Балл Описание 17-20 • Интересный, детальный подход к заданию; соответствующая форма; полное вовлечение аудитории. • Строго выдержанная структура, эффективное развитие идей в логической последовательности. • Эффективное применение широкого спектра языковых и риторических приёмов для разъяснения, аргументирования или убеждения. • Свободное изложение, с некоторыми сложными рассуждениями; высокий уровень грамотности. 13-16 • Ясное и достаточно последовательное использование соответствующей формы; правильное понимание аудитории. • Структура соответствует поставленному заданию, но недостаточно последовательная и/ или не до конца выдержана. • Применение языковых и риторических приёмов для разъяснения, аргументирования или убеждения. • Изложение свободное, отражающее способность приводить как простые, так и некоторые более сложные аргументы; случайные ошибки, не затрудняющие передачу смысла. 9-12 • Соответствующая форма; некоторое понимание аудитории. • Структура может быть не вполне очевидной – недостаточно развитой или логичной. • Попытки использования языковых приёмов для достижения эффектов разъяснения, аргументирования или убеждения, но не всегда успешные. • Ясное, но немного однообразное изложение или несоблюдение некоторых языковых норм (неправильное использование временных форм, несогласование подлежащего и cкaзуeмoгo, орфографические и пунктуационные ошибки), что затрудняет достижение необходимого эффекта. 5-8 • Видна попытка выполнения работы в соответствии с заданием, или работа приемлемая, но не полностью соответствует заданию; недостаточное раскрытие темы. • Слабая структура, возможны внезапные и бессвязные переходы и отклонения. 14 • Изложение часто неясное; проблемы с несоблюдением языковых норм и со структурой (неправильное использование временных форм, несогласование подлежащего и cкaзуeмoгo, орфографические и пунктуационные ошибки), что препятствует вовлечению читателя и пониманию текста читателем. 1-4 • Работа, не соответствующая заданию, запутанная и бессвязная, минимальное раскрытие темы. • Отсутствие соответствующей структуры. • Несоблюдение языковых норм (неправильное использование временных форм, несогласование подлежащего и cкaзуeмoгo, орфографические и пунктуационные ошибки), что серьёзно мешает учащемуся создать общее впечатление. жүктеу/скачать 0,58 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|