Схема выставления баллов для Части 2

 
Схема выставления баллов для Части 2 
 
Баллы 
Описание 
17-20
Интересный, детальный подход к заданию; соответствующая форма; 
полное вовлечение аудитории. 
Строго выдержанная структура, эффективное развитие идей в логической 
последовательности. 
Эффективное применение широкого спектра языковых и риторических 
приёмов для разъяснения, аргументирования или убеждения. 
Свободное изложение, с некоторыми сложными рассуждениями; высокий 
уровень грамотности. 
13-16 
Ясное и достаточно последовательное использование соответствующей 
формы; правильное понимание аудитории. 
Структура соответствует поставленному заданию, но недостаточно 
последовательная и/ или не до конца выдержана. 
Применение языковых и риторических приёмов для разъяснения, 
аргументирования или убеждения. 
Изложение свободное, отражающее способность приводить как простые, 
так и некоторые более сложные аргументы; случайные ошибки, не 
затрудняющие передачу смысла. 
9-12 
Соответствующая форма; некоторое понимание аудитории.
Структура может быть не вполне очевидной — недостаточно развитой или 
логичной. 
Попытки использования языковых приёмов для достижения эффектов 
разъяснения, аргументирования или убеждения, но не всегда успешные. 
Ясное, но немного однообразное изложение или несоблюдение некоторых 
языковых 
норм 
(неправильное 
использование 
временных 
форм, 
несогласование 
подлежащего 
и 
cкaзуeмoгo, 
орфографические 
и 
пунктуационные ошибки), что затрудняет достижение необходимого эффекта. 
5-8 
 
Видна попытка выполнения работы в соответствии с заданием, или работа 
приемлемая, но не полностью соответствует заданию; недостаточное 
раскрытие темы. 
Слабая структура, возможны внезапные и бессвязные переходы и 
отклонения. 
Изложение часто неясное; проблемы с несоблюдением языковых норм и со 
структурой (неправильное использование временных форм, несогласование 
подлежащего и cкaзуeмoгo, орфографические и пунктуационные ошибки), что 
препятствует вовлечению читателя и пониманию текста читателем. 

15 
1-4
Работа, не соответствующая заданию, запутанная и бессвязная, 
минимальное раскрытие темы. 
Отсутствие соответствующей структуры. 
Несоблюдение языковых норм (неправильное использование временных 
форм, несогласование подлежащего и cкaзуeмoгo, орфографические и 
пунктуационные ошибки), что серьёзно мешает учащемуся создать общее 
впечатление.