Организационный момент. Создание коллаборативной среды.
– Я рада всех вас видеть! Давайте подарим друг другу хорошее настроение. Я улыбнусь вам, вы улыбнитесь мне. Я хочу вам пожелать, чтобы сегодняшний урок обогатил вас новыми знаниями, вы получили удовольствие от работы друг с другом и стали немножко добрее. Садитесь
Актуализация знаний. Обратите внимание на название произведения «БалуанШолак». Как вы думаете, о чем этот роман? (Деятельность учащихся) К Учащиеся отвечают на вопросы, определяют тему урока.
Изучение нового материала.
(П)Метод «Чтение с остановками» чтение статьи о жизни и творчестве С.Муканова
(деятельность учащихся) ученики в парах выделяют опорные слова и словосочетания, составляют вопросы и задают другим парам.
Упр. 1 Прочитайте в лицах отрывок из главы «Схватка с Кароном» повести С. Муканова «Балуан-Шолак».
Середина урока
35 мин
Освоение изученного материала.
Г. Работа с текстом. Анализируем художественно-изобразительные средства 1. Упр. 2. Проведите лексический комментарий. Выпишите из прочитанного отрывка слова (существительные, прилагательные и глаголы), относящиеся к спорту. Поставьте их в начальной форме. Объясните значение.
2. Упр. 3. Сравните существительные в следующих выражениях: показывают свою силу, имел силёнку. В чём их сходство и различие? Переведите на родной язык. Кто из героев в данной главе употребляет эти слова?
3. Упр. 4. Найдите сравнение в описании начала схватки. Подумайте над его смыслом. Как звучит это сравнение на казахском языке? Для чего автор использовал именно этот литературный прием?
