Центральная Азия: исторические и географические аспекты понятия



бет35/111
Дата13.09.2022
өлшемі63,08 Mb.
#38954
түріУрок
1   ...   31   32   33   34   35   36   37   38   ...   111
Стратегия «Стикер

К.А.Акышев. Древные с средневековые государства на территории Казахстана. Алматы, 2013 г.

Н.Э.Масанов, Ж.Б.Абылхожин,


И.В. Ерофеева, А.Н.Алексеенко, Г.С.Баратова. История Казахстана. Народы и культуры. Алматы, 2001 г.

Раздаточные карточки:Мнения ученых о понятии «Жуз»




Рефлексия

«Рефлексия»
В конце урока учащиеся проводят рефлексию:
Самооценивание



Учащиеся подытоживают свои знания по изучаемой теме.












Раздел




ФИО педагога




Дата




Класс 

Количество присутствующих:

отсутствующих:

Тема урока

Историческая обусловленность формирования родоплеменной структуры казахов

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)



10.2.2.1 -использовать понятия «ру», «тайпа», «жүз», «ата-жұрт», «ата-мекен», «ел» для описания этнической структуры казахов;
10.2.2.2 -анализировать предпосылки формирования родоплеменной организации казахов на основе анализа исторических периодов
10.2.2.8 – использовать понятие «культурно-генетический код» для оценки значимости культуры, обычаев, традиций родной земли.

Цель урока

Учитывая особенности кочевой цивилизации учащийся понимает особенности племенной структуры казахов и функциональное значение родоплеменных союзов.

Критерии успеха

Учащиеся:
Понимают понятие терминов «ру», «тайпа», «жүз», «ата-жұрт», «ата-мекен», «ел».
Анализирует предпосылки формирования родоплеменных обьединений казахов
Оценивает функциональное значение и объединяющую роль родоплеменных обьединений казахов
Выбирают одну из предложных тем и пишут статью «Традиция и культура - генетический код нации» или «Культурно-генетический код - основа нации» 150-200 слов.

Ход урока





Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   31   32   33   34   35   36   37   38   ...   111




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет