Центральная Азия: исторические и географические аспекты понятия
- Бұл бет үшін навигация:
- Раздел ФИО педагога
- Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)
- Этапы урока Деятельность учителя Деятельность обучающихся
- Приветствие (2 мин) Создание положительного эмоционального настроя с помощью Прием «Ассоциации»
- Актуализация знаний (5мин)
|
|
| |
|
Раздел |
| |||||
|
ФИО педагога |
| |||||
|
Дата |
| |||||
|
Класс |
Количество присутствующих: |
отсутствующих: | ||||
|
Тема урока |
Особенности социальной стратификации традиционного казахского общества | |||||
|
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
10.2.2.6 – использовать понятия «ақсүйек», «қарасүйек», «хан», «сұлтан», «би», «батыр» для выявления характерной особенности социальной стратификации казахов; 10.2.2.7 – объяснять функциональную роль социальных институтов традиционного казахского общества | |||||
|
Цель урока |
Предусматривает общественно-политические процессы в Казахстане начала XX века. | |||||
|
Критерии успеха |
называют первые регионы Казахстана, где раньше всех победила советская власть; объясняют установление Советской власти мирным и вооруженным путем; свидетельствует в пользу политических и экономических реформ Советов в Казахстане. | |||||
|
Ход урока | ||||||
|
Этапы урока |
Деятельность учителя |
Деятельность обучающихся |
Оценивание |
Ресурсы | ||
|
Организационный этап |
Приветствие (2 мин) Создание положительного эмоционального настроя с помощью Прием «Ассоциации»: Какие ассоциации возникают у вас, когда слышите слово «благополучие»? (Слова должны начинаться с букв данного слова.) Б – божественно… Л – луч… А – ангел… Г – гламур… О – оберег… П – парус… О – отдых… Л – лесть… У – уважение… Ч – чудо… И – идея… Е – единство… Проверить присуств./отсуств. Актуализация знаний (5мин) Видеоролик «Годы гражданского противостояния (1917-1920 гг.)» Учащиеся по очереди называют даты, имена, события... Выход на тему Ведется диалог. Учащиеся коллективно обсуждают происходящие на видео события, делятся мыслями. После просмотра видеоролика учитель предлагает учащимся актуализировать свои знания, отвечая на вопросы, используя прием «Мозговой штурм»: - Как вы считаете, что такое «гражданская война», и с чем оно связано с Казахстаном? ФО. Устный комментарий учителя. Ответы: Гражданская война – это крупномасштабные вооружённые столкновения между различными политическими и социальными группами внутри страны. Основные событие гражданской войны тесно связан с казахским краем, можно отметить корпусов белогвардейцев. Учитель, как координатор, подводит учащихся к поиску рационального в высказываниях, помогает совместить их в одно целое, сформулировать цели и прогнозировать тему урока. Знакомство с темой урока, целями обучения, критериями оценивания. Деление на группы по регионам Казахстана: СЕВЕР – ВОСТОК – ЮГ – ЗАПАД Мозаика. Детям выдаются части текста или изображения, и они должны найти детей, у которых есть другие части этого текста или изображения. В дальнейшем этот текст или изображение можно обыграть (например, цитату на уроке литературы или истории; изображение — на уроке ИЗО или любом другом). |
Отвечают на вопросы: 1.. |
Интерактивное обучение |
| ||
|
Изучение нового материала |
В каких регионах Казахстана раньше всех победила Советская власть, и почему? жүктеу/скачать 63,08 Mb. Достарыңызбен бөлісу: 
| |||||