Дәстүрлі емес әдістемелерде сынып жетекшісінің негізгі қызметтері: 1)Баланың денсаулығын сақтау.2)Баланың адамгершілігін тәрбиелеу. 3)Баланың қабілетін дамытуға қамқорлық(қабілеттілік).
Дәстүрлі педагогикада тұлғаның базалық мәдениетін қалыптастыруда тәрбиелік істердің мынадай бағыттары ұсынылады: 1)Aзаматтық тәрбие. 2)Eңбек тәрбиесі. 3)Қоғамдық тәрбие.
Дәстүрлі педагогикада тұлғаның базалық мәдениетін қалыптастыруда тәрбиелік істердің мынадай бағыттары ұсынылады: 1)Ғылыми дүниетаным тәрбиесі.2) Эстетикалық тәрбие. 3)Дене тәрбиесі.
Демонстрация әдісі: 1)Оқытуды жеңілдетеді 2)Танымдық іс-әрекетті белсендіруге қабілетті 3)Материалды түсінуге комектеседі
Демонстрация: 1)Оқушылар құбылысты жан-жақты қадағалап,одан қорытынды жасаумен сипатталатын оқыту әдісі 2)Оқушылардың шынайы құбылысты өзіндік тұрғыдан қабылдаулары және оны қадағалап,соған сай қорытынды жасаумен сипатталатын оқыту әдісі 3)Оқушылар құбылысты өз беттерімен қабылдап,жалпылама қорытынды жасаумен сипатталатын оқыту әдісі.
Дене тәрбиесін ұйымдастыру формасы: 1) сауықтыру шаралары, сабақ, ойын, ертеңгілік гимнастика 2) ертеңгілік гимнастика, ойын, сабақ 3) дербес қозғалыс әрекеті, шынықтыру процедурасы, белсенді демалыс
Деңгейлеп, саралап оқыту технологиясының ерекшелігі: 1) Білім алушылардың оқуға деген ынтасы артады. 2) Білім алушылардың деңгейі есепке алынады. 3) Қабілетті студенттер өздерінің іскерліктерін, икемділіктерін бекіте түседі
Дидактика ғылым ретінде төмендегідей мәселелерді қарастырады: 1) Кімді оқытамыз.2) Hе үшін оқытамыз.3) Қашан оқытамыз.
Дидактикада оқыту технологиялары төмендегідей сипаттарымен жіктеледі: 1)Қолдану деңгейі. 2)Философиялық негіз. 3)Тәжірибе меңгерудің ғылыми мінездемесі.
Дидактикалық мақсаттарға байланысты сабақ типтері: 1)Жаңа білім материалын хабарлау. 2)Білімді бекіту. 3)Оқу саяхаттары.
Дидактикалық мақсаттарға байланысты сабақ типтері:1)Білімді бекіту2)Жаңа білім материялын хабарлау3)Білім,білік және дағдыларды тексеру
Дизаин өнері: 1) Бастауыш сыныптарда дизайнның ережелері мен талаптарының алатын орны. Дизайндық білім жүйесіндегі ерекшеліктерімен таныстыру 2) оқушылардың дизайн негіздерін, дизайн іс-әрекет тәсілін, дизайнның анықтамасы, негізгі ережелері танып бiлуге баулиды 3) Бастауыш мектептегі еңбекке баулу сабақтарындағы дизайнерлік ойлауды қалыптастыру
