IV. Отбасылық тәрбиесі Мақсаттары: Ата-аналарды оқыту, бала тәрбиесінде олардың психологиялық-педагогикалық құзыреттіліктерін және жауапкершіліктерін арттыру
Бағалау критерийлері (қарым-қатынасы арқылы): этноәлеуметтік рөлдерге; өз отбасына және ұрпақ жалғастыруға; адамгершілік қағидаларын қолдау арқылы отбасы және неке құндылықтарына құрметпен,
ұқыпты қарау
V. Еңбек, экономикалық және экологиялық тәрбие Мақсаттары: Тұлғаның өзін кәсіби анықтауына саналы қарым-қатынасын қалыптастыру, экономикалық ойлауын және экологиялық мәдениетін дамыту
Бағалау критерийлері (қарым-қатынасы арқылы): мемлекеттің экологиялық даму саласы бойынша саясатына, атап айтқанда «Жасыл экономика» бағдарламасына;экологиялық сауаттылыққа, табиғатқа, қоршаған адамдарға және өзіне; «адам-қоғам-табиғат» жүйесіне; табиғатты пайдалану және қоршаған ортаны қорғау саласындағы әр түрлі қызметке;кәсіби білім мен өнімді еңбекке;нарықтық экономика заңдарына құнтты және позитивті көзқарас қалыптастыру;экологиялық қауіпсіздік тәртібінің нормаларын сақтауға; еңбек қызметінде мақсатқа қол жеткізуге;мамандық таңдауына; үздіксіз білім негізінде кәсіби жинақылыққа саналы қатынас таныту
№
Тәрбие жұмысының атауы
Аяқталу нысаны
Жауаптылар
Орындалу мерзімі
1.
Табиғатты аяла!
Сынып сағаты
Сынып жетекші
30.10
2.
Еңбекқорлық пен еріншектік
Сынып сағаты
Сынып жетекші
23.10
3.
Қаламыздың экологиясы
Сынып сағаты
Сынып жетекші
12.03
VI .Интелектуалды тәрбие, ақпараттық мәдениетті тәрбиесі Мақсаттары: Әрбір тұлғаның зияткерлік мүмкіндігін, көшбасшылық қасиеттерін және дарындылығын, сондай-ақ ақпараттық мәдениетін дамытуды қамтамасыз ететін уәждемелік кеңістік қалыптастыру
Бағалау критерийлері (қарым-қатынасы арқылы): өмір бойы білім алуына;өздігімен білім алуы және алған ақпаратты пайдалану біліктілігіне;сыни тұрғыдан ойлау, талдау және алған ақпаратты тиімді пайдалану қабілетіне;зерттеушілік және жобалық қызмет біліктерін, инновацияға қабілеттілікті меңгеруіне;пікірталас жүргізу дағдыларына; жасампаз қызметке; топтағы жұмысқа, корпоративтік рухты нығайтуға; ақпарат көздерін сыни іріктеуге;Интернет-қауымдастығына қосылу дәрежесіне;Интернеттегі девиантты мінез-құлыққа қарсылық білдіру;Интернет-сауаттылық қалыптастыруға;ақпараттық қызметте және байланыс жасауда этикалық нормаларға;жоғары ақпараттық мәдениет қалыптастыруға ұмтылу және қызығушылық білдіру
VII. Көпмәдениеттік және руханият бастауы, көркем-эстетикалық тәрбие Мақсаттары: тұлғаның жалпымәдени мінез-құлық дағдыларын қалыптастыру, тұлғаның өнердегі және болмыстағы эстетикалық нысандарды қабылдау, меңгеру және бағалау әзірлігін дамыту, білім беру ұйымдарында көпмәдениетті орта құру
Бағалау критерийлері (қарым-қатынасы арқылы): толеранттық және ғаламдық пікірге;көпмәдениеттілік және көптілділікке;мемлекеттік тілді, орыс, ағылшын және өзге тілдерді білу;
мәдениетаралық әрекетке;қоғамда және қоғамдық орындардағы жалпыға ортақ мінез-құлық нормаларына;қарым-қатынас мәдениетіне;
эстетикалық мұраттарға, көркемөнер құндылықтарына;шығармашылықпен ойлауға және қиялға, шығармашылық- эстетикалық қызметті қалыптастыруға қызығушылық, ұмтылыс таныту
Мақсаттары: Салауатты өмір салты, дене дамуы және психологиялық денсаулық сақтау дағдыларын, денсаулыққа зиян келтіретін факторларды анықтау біліктілігін ойдағыдай қалыптастыру үшін кеңістік орнату
Бағалау критерийлері (қарым-қатынасы арқылы): денсаулық жағдайының скринингіне;әлеуметтік мақсаттар мен рухани қажеттіліктерге;теріс ықпалдарға қарсы тұрудың тиімді тәсілдерін меңгеруге;табиғи қабілеттерді орынды пайдалануға;денсаулық сақтауға және нығайтуға, қауіпсіз және жауапты мінез-құлыққа;өмірдегі жаңа жағдайларға сабырлылыққа;қауіпсіздік және өмір сүру әрекетін қамтамасыз етуге;денсаулық сақтау ортасын құруға тілегі және даярлық білдіруі