Даму психологиясы
жүктеу/скачать 0,5 Mb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Әдебиеттер
- Бастауыш сынып оқушысының психологиялық сипаты.
| Бақылау сұрақтары
1. Мектепке дейінгі балалық шаққа тән негізгі іс-әрекет. 2. Мектепке дейінгі жастағы балалардың рөлдік ойынның ерекшеліктері 3. Мектепке дейінгілердегі екінші сигналдық жүйенің дамуы. 4. Мектепке дейінгілердің таным процестерінің дамуы. Әдебиеттер [3, 4, 5, 6, 7, 8] 8-тақырып. Бастауыш мектеп жасындағылардың психикалық дамуы мен таным процестері Жоспар 1. Бастауыш сынып оқушысының психологиялық сипаты. 2. Бастауыш сынып оқушысының анатомо-физиологиялық дамуы. 3. Бастауыш сынып оқушыларындағы қабылдау мен зейін процесінің ерекшеліктері. 4. Бастауыш сынып оқушыларындағы ес пен ойлау процестерінің ерекшеліктері. Бастауыш сынып оқушысының психологиялық сипаты. Бастауыш мектеп жасының (7-11 жастың) өзінше жас кезеңіне бөлінуі оқудың (әсіресе орта оқу мектебінің) көп елдерде жаппай үстем алып дамып келуінен. Осы жас кезеңін өзінше бөліп алудың себебі – бұларда өтетін оқу материалдарының ұқсас келуінен. Бастауыш сынып оқушыларының оқу материалдарын меңгеруге мүмкіншілігі өте көп. Себебі олардың интеллектісі қарапайым ой операциясы дәрежесінде кездеседі. Кеңес психологы В. В. Давыдовтың пікірінше, көбіне оқушылардың оқу материалдары олардың ақыл-ой деңгейіне сай келмей отырады. Сондықтан, олардың оқуға мүмкіншілігін толық пайдалану үшін тапсырмаларды одан әрі қиындата түсу керек. Егер бұл жастағылардың негізгі іс-әрекеті ойын болса, оқуға кіргеннен кейін оқу қызметі шешуші рөл атқарады. Осыдан, оқу әрекеті – бала психикасының дамуына әсер ететін негізгі әрекет болып табылады. Ойынға қарағанда оқуға байланысты талаптар бала үшін күрделі болып келеді. Сонымен қатар, жаңа мектепке келген бала сыныптағы құрбыларымен қатынас жасап, осының нәтижесінде өзінің психикалық өрісін кеңейтеді. Дегенмен, алғашқы уақытта мектептегі жаңа жағдайға бала әлі бейімделе алмағандықтан, мынадай қиындықтар туындауы мүмкін: – бала мектептің, сыныптағы тәртіп ережелеріне бейімделе алмайды (белгілі уақытта тұрып, мезгілінде жатуға, сабақтан қалмауға, сабақ кезінде үнсіз тыныш отыруға үйрене алмағандықтан) қиналады; – мұғалімнің өзіне тән мінезіне және құрбыларымен қалай қарым – қатынас жасауға үйрене алмағандықтан бала қиналады, мұғалімнен түсінбеген нәрсесін сұрауға ұялады; – мектепке дейінгі кезеңдегі оқуға дайындық жеткілікті дәрежеде болмаса, мектептегі оқу материалдарын бала дұрыс меңгере алмайды; – мектептегі оқытылатын материалдардың тым жеңіл келуі. Тапсырмалардың тым жеңіл келуі қиындықтармен күресуді тежейді, балалардың оқуға деген ынтасы; – мектептегі оқытылатын материалдардың тым жеңіл келуі. Тапсырмалардың тым жеңіл келуі қиындықтармен күресуді тежейді, балалардың оқуға деген қызығушылығын арттыра білу керек. Мұндай қиындықтарды ескеріп, назардан тыс қалдырмау керек. жүктеу/скачать 0,5 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|